我发现身边的年轻老师们都挺辛苦，早六晚十是常态。有的新教师甚至拼命到晚上一点睡早上六点起，说实话，我不太愿意过这种生活。我认为工作和生活需要两手抓，人生是平衡的，而不是某一方面的成功就代表人生成功。就一直在思考怎样突围。只要没课就拿着听课本去听各种老师的课，科目不挑年级不挑。只要老师同意我进去听，我就进去。下课后立马和老师聊天，观察学习经验，试图找到一些让自己轻松的办法。但一直很零碎，不成体系，无法解决自己想要解决的问题。

今天听班主任经验分享课，因为没有当过班主任无法产生共鸣，反而能站在更理性的角度思考。我能从这些老师身上学到什么？

边听课边琢磨，发现把自己没想明白的事整明白了。找到了顺利开启工作的那把“密匙”。

一、系统化思维

1、职业规划系统化

张老师出示过一张教师职业规划图，明确了老师的进阶之路。每一个阶梯都有与之对应的能力，照着能力去对标自己。工作也就有了目标，知道自己每年的工作重点在哪里。1-2年就踏实苦干，勤学勤问，多参加各种竞赛提升自己，目标是熟悉自己的工作，让自己成为一个熟练的新手。3年以后把重心从“教”慢慢过渡到“研”。那就需要把重心放到研究考试规律、研究学生心理、研究教育教学规律。每年工作有侧重点，这样就不存在“温水煮青蛙”的情况，反而每天会觉得自己的工作是有意义的，每天都在为自己的职业目标而努力。

2、教学系统化

a.备课系统化

张老师提到备课不仅仅要备明天的课，更要有全局观，把整个学段的课全部备完。把知识点全部拆散重新串成体系来讲。对教学总时数、考试时间、教材、学生基本情况、课时分配全部做到心中有数。要做到了如指掌，那么在这个学期上课前的假期，老师需要做非常充足的准备工作。备课不能上一课备一课，更应该做的是系统化备课。

b.上课系统化

针对不同的课型，选用不同的上课方法。每类课型都有自己的上课流程。

新授课就需要在学生状态最好的时候上，抓住学生精力集中的时候突破新知，要充分考虑学生的学习类型，不要一种方法讲百遍，而是用不同方法讲透一题。尽量让大部分学生都掌握，不让新知识成为“夹生饭”。课程后半段就讲作业，争取在课堂上做的随堂练习，教师也能掌握这节课的教学情况。

习题课要选择典型性针对性较高的题目，习题的选择要强调基础性和可行性。立足于课本习题或课本习题的变式训练。起点要低，着眼于大部分学生的同时也要给优秀学生拓展延伸，引导学生通过做一道题能解决一类题。在习题课上找学生存在的共性问题，并及时解决。习题课切忌在选择题目的时候漫天撒网，避免随意和盲目选题。

试卷讲评课需要老师费更多的功夫，当然也是学生考试成绩和其他班拉开差距的关键所在。老师在课前需要掌握讲评目标与重难点、试卷分析、学生答题情况统计分析、学生在书面表达中的典型错误的摘录、部分难题所涉及的知识点的归纳。在讲评课上把同一考点的知识集中归类进行讲解，做到讲解有重点，而不是把试卷全部题都细无巨细的讲一遍。

c.作业、考试系统化

需要把每一个学生的作业情况、成绩做留存。最好是系统化的做到一张表格里，方便教师进行横向和纵向对比。对每次考试的试卷，也是需要系统性的分析，试题的结构、总分值、特点、内容，班级考试的基本情况、得分率，试卷中反映出的问题.....

3、学生管理系统化

李新萍老师今天讲的班主任工作的具体方法，其实就是在教老师怎样当好一个“管理者”。用管理公司的思维来管理班级。作为班主任，需要设立相关制度，奖惩措施，监督措施，班风管理，团队文化建设，更需要学会怎么选人用人和培养人。

c.家长管理系统化

杨老师提到他会定期去家访摸底，观察家长的谈吐、衣着、行为、朋友圈以及职业情况。把每个家长和家访的情况记录下来，系统化管理。

二、人际交往沟通能力

今天杨老师和李老师都提到了一个共同点，那就是作为一个老师其实是家长、学生、同事三块的交集中心。在和各种类型的人沟通时候需要真诚、尊重、倾听。哪怕是一个孩子，也要先倾听他的想法，再去进行决策。杨老师提到要“将心比心”，这点很触动我。很多教师都很爱叫家长到学校来，一点小事就让家长放下工作跑来。其实有些家长真的很不容易，特别是很多单亲妈妈们，自己一个人工作挣钱养家，左边是拼命催业绩的老板，右边是拼命打电话告状的老师。我们在吐槽教师工作不易，家长不理解自己的时候，可能更需要静下心来反思自己是不是真的站在家长角度为他们考虑。当你能为家长考虑的时候，家长也会为你考虑。

三、善于学习的能力

因为刚入职，最近看的书都偏工作提升类。这几天在读闫学老师写的《给新教师的阅读建议》，当时觉得可能只有她们那种级别的老师才有时间阅读吧，没想到来做分享的老师也有阅读的习惯。今天上课的三位老师都为新教师们推荐了书。多阅读，向有结果的人学习。当班主任就像魏书生学习，当语文老师就像窦桂梅、王崧舟、于漪老师学习。杨老师还提到一个快速提升自己的秘籍，那就是去模仿老教师。先模仿，再创新。

四、善于反思总结

今天听每个老师的分享都很享受，觉得掌握了成为优秀教师的秘籍。回家仔细琢磨发现“修行仍然靠个人”。比如李老师告诉了我们要制定班规，那班规怎么设定？怎么执行？怎么监督？学生配合还好，觉得麻烦不配合怎么办？就像我们学了教育心理学，懂得学生的心理发展规律，可当实际上课时碰到学生走神、学生打架、学生胆小等一系列学生心理问题时，仍然不知道怎么办！老教师给了方向，但还是需要自己去实际教学中反思总结。课上成功，肯定下自己，课上失败，就抱着反正我是新教师，我不挂谁挂的平常心对待吧。每节课总结反思，争取一个坑不掉三次。

最后，感谢今天分享的三位老师。每个老师都把自己的经验总结分享出来了，让我们这些年轻教师确实少走了很多弯路。觉得不能让老师们辛苦白费，下课后也只有认真写心得回馈老师们。非常感谢老师们的辛苦付出！