迁移《新概念》教学方法到英语学科教学
笑出自己的范儿 2022-07-27 23:00 Posted on 甘肃
新概念大家都不陌生，学生时代我们都或多或少用过或者听过。直到今天也这本书也被各届大咖推荐。甚至有的老师会用里面的文章做课外拓展。但是有多少人注意到《新概念》这本书的使用方法吗？
书本的使用说明用有详细的说明：
时间分配：每篇课文用两个课时，每课时约50分钟，第一课时用于进行教师引导下的会话，第2课时用于作文和语言学习。
讲课步骤：
1. 听力训练 约15分钟
2. 问答训练 约10分钟
3. 复述故事 约10分钟
4. 专题讨论 约15分钟
1 听力训练（大约15分钟）
我们推荐介绍课文的8个步骤，以训练学生听懂英语口语的能力，这些步骤是：
a 介绍故事
b 了解情境
c 听力训练目标
d 播放录音或朗读课文
e 回答问题
f 精读
g 再次播放录音或朗读
h 大声朗读
2 问答练习（大约10分钟）
在介绍课文之后，开始问答练习。这个练习分为两部分。
a 教师提出多种多样的问题，让学生回答
b 学生提出多种多样的问题
3 复述故事（大约10分钟）
这个步骤是给学生有编号的要点，这些要点是组成课文的摘要。先把早点写到黑板上，然后让全班学生逐个为你复述故事。这种练习可以使学生在半准备状态下不停顿的进行口语练习。在学生说完之后可以指出他们复述过程中出现的主要语言错误，不要不停的打断他们。
4 专题讨论（大约15分钟）
在“教师引导下的会话”课上，最后一部分时间应用于自由活动。应邀请学生试着表达自己的思想，无论他们会在表达时出现多少语言错误。每一刻的讨论都会变得越来越难，可以讨论其中一题，也可以讨论所有题目。每个学生都应有机会对这题目讲上一两句话。随着学生对话能力的加强，你可以偶尔的自由会话，这一部分多一些时间
看到这个流程我豁然开朗。这个流程为我们的语篇教学提供了思路。通过这个思路，我们可以训练学生的听，说，看，读的能力。 在我们的教学过程中可能由于语篇太长，我们不能逐步的落实
