昨天讲了一节《点、线、面、体》，最后讲到点动成线，线动成面，面动成体的时候，为了让学生感受深刻，我让学生举生活中的例子，有几个同学举例非常好，比如：水滴一滴一滴的滴下来，就是点，水滴快速滴落就连成了线；雨刷器在挥动过程中，就比较形象的说明了线动成面。
记得我小学五年的时候，数学老师让我们算1+2+3+…+100，我们算了好久，最后找到规律:1和100相加，2和99相加，……然后101乘50.当时老师说还可以用梯形面积公式算，老师没有解释为什么，因为即使解释了可能当时的我们也不理解，现在回想这个公式的用法，不正是“线动成面”吗！
