2025年1月19
#书写生命故事
有妈妈咨询
我儿子7岁半，上小学二年级，放学回来光想着玩，让写作业也不好好写，一会儿要喝水，一会儿要上厕所，坐那里半天也写不上几个字，打骂也不管用，才上学就厌学了，这可咋办呢？
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以下是我的回复:
孩子厌学，这是当前绕不开的一个社会普遍现象和难题。正值学龄期的孩子，正当他们畅游在知识的海洋，享受学习的乐趣的时候，却莫名其妙地拒绝上学。这是值得引起整个教育体系以及家长们深度重视和思考的问题。
这个问题其实很大，是一个涵盖了社会、学校、家庭和个人的多层面因素交织在一起系统性的问题。
作为家长，我们没办法与大环境抗衡，能做的就是先把目光聚焦于家庭教育环境中。
什么是厌学？所谓厌学，首先就是对学习这件事持有“讨厌、厌恶”的一种情绪。这个情绪是怎么来的呢？
其实，每个孩子都是天生就爱学习的。从孩子呱呱坠地开始，自主学习的内置导航系统就启动了。
那么为什么随着年龄的增长，真正到了学龄期，孩子却对学习这件事产生了厌恶情绪呢？
作为家长我们又该如何做呢？对于家长来说，做好两件事就够了。
一个是关系，一个是能力。
这是做好家庭教育、根除孩子厌学等“问题”的底层逻辑。
你目前首先要做的就是构建良好的亲子关系，这是一切的基础。
父母只有和孩子建立充满能量的情感链接，孩子才能实现自我管理，自我激励与自我成长。
比如，经常和孩子聊聊天，知道孩子在想什么，遇到了哪些困难，需要什么具体的帮助；经常对孩子表达爱，亲亲抱抱举高高，信任孩子，家庭环境和谐，多带孩子到大自然去......等。
鼓励孩子多参与生活实践，多元化的去体验，构建自主感、胜任感与归属感，这是内驱力的三大支柱。
设若，孩子在学习过程中体验到的都是烦、是压力、是控制、是挑剔、是贬损打击，感觉学习是让自己非常难受的事，试问，哪个孩子还有兴趣去学习？
家长可以代入自己去感受一下孩子的感受，就能明白。
在良好的、尊重平等的亲子关系中，孩子会减少很多防御，更乐于接受父母的建议。
让孩子明白我们为什么要学习，学习的目的是什么？而不是不断物化孩子:你要好好学习，将来才能有个好工作，有了好工作才能赚很多钱......无意识将孩子工具化。
不当的方法，就会导致不当的结果。家长本想培养个“官”，方法却是在培养“吏”，要么管控出奴性，要么养出“暴君”。让孩子没有自主性，过早失去了健康的自我感。即使“学有所成”孩子又能幸福到哪里去呢。
这里引用我的成长导师Joven的回答。
学习是一辈子的事情，我们每个人都要借助学习这件事来不断一点一点发展自己的意识。在意识不断提升的过程中去了解生命的本质。学习是为了什么？学习是为了更加深刻全面的认识自己，重视自己，识别出生命的可贵，并延展它的力量。
也可以更加通俗的告诉孩子，学习是为了更好的成为自己，将来可以自主选择做自己真正喜欢的事。
试想一下，如果孩子这样去理解学习的目的，就会发现，学习不是为了获得什么以证明我有价值，然后获得别人对我认可。
孩子会明白学习和生活从来都不是两件事情，学习跟我是不能分开的。这个才是我们教孩子自尊自爱的表现。
其次，是能力。这里包含家长需要具备的能力以及家长如何帮助孩子提升能力。
孩子厌学，根本原因有两点，一是不知道自己为什么要学习。二是能力不足，不会或不知道怎么做。
孩子欠缺能力最主要的原因是兴趣。家长如果没有能力辅助引导孩子，不给孩子自主性，就会扼杀孩子的兴趣。
很多家长没有能力看见自己情绪的来源，不能够透由孩子情绪去辅助孩子发展智力，反而将自己的“创伤情绪”投射到孩子身上。
“吼叫”和“打骂”都会破坏大脑中海马的功能，进而影响了孩子的记忆力。记忆力和学习的好坏是分不开的。
家长的认知局限往往会出现一种教育的悖论，打骂孩子是为了让孩子好好学习，而打骂的行为本身却伤害了孩子，影响了孩子的学习。
所以说，育儿先育己是真理，家长的能力一定是要走在孩子的前面。
综上所述:
(1)建立良好的亲子关系，把自主性还给孩子。
(2)让孩子明白学习的目的。从兴趣出发，构建学习力模型。
(3)辅助孩子能力发展。从情绪入手，拆解困难，帮助孩子发展智力。
