星期六中午，我带乐乐出门玩，刚走到水果摊，“老师好！”突然有个小朋友从水果摊门口朝我飞过来，吓我一跳。我定睛一看，原来是我的学生——李庆成。只见满脸虔诚，兴奋地望着我，满脸的笑容，似乎有很多话要说。我欣喜地点点头，问他和谁一起来的，我努力地往里张望了一下，正巧他的妈妈闻声赶过来，手里提着刚买好的大樱桃，不由分说就抓起一大把递给乐乐。我怎么也不肯要，一来这大樱桃价格很贵，二来他的妈妈好不容易来看他一回，给他买点好吃的，好好享受妈妈的爱，对他来说并不是经常有的事。
你一定猜出点什么了！是的，李庆成的父母离婚了。孩子判给了父亲，实际上确实奶奶一个人在抚养他。他的爷爷常年在外地打工，这么大年纪了还要在外拼搏，日子过得实属不易。
之前我担任班主任时，去年过六一，还有年前期末考试放假那天，李庆成没有请假就没来学校。我拨通他奶奶的电话，他奶奶没好气地说，她妈接走了。看得出，老人家对于妈妈接走孩子这件事很排斥。她妈妈在城里上班，或许是觉得这两天实质上不上课，带他到城里玩去了。
李庆成个子不高，不善言辞，有时还完不成家庭作业，之前还经常被告状他欺负别的同学。他有个姐姐，上五年级了，学习成绩却一直很优秀。前年我去他家家访，看到我来了，竟然一直不敢露面，直到我和他奶奶谈完话，我走出他家门口时，他刚巧在大街上，看到我后像小猴子一样又一溜烟跑了。
那次家访，我说起李庆成在学校里的种种表现，他的奶奶一脸“大义凛然”的样子:他爸爸在青岛打工，基本不管孩子，我大字不识一个，能把这两个孩子养活就不错了。我知道，再跟她说在家里如何管理教育孩子便是徒劳的了，奶奶辈的人了，传统观念上都是伺候着吃喝让他别饿着别冻着就行了，哪能管过来那么多？
那次，我在家访反思中写道:上课多提问他，多检查他的作业，空闲时找他来聊聊天。可是，有的时候，我也只是当时一阵热乎，在我坚持了几个星期的时间后，对于他的这些计划慢慢消退了。
上次年假时，刚才提到他被妈妈接走了，没有来学校。学校规定了每个班发奖状的人数，所以，没有发到奖状的同学便成了我头疼的一件事。该不该给他们一些鼓励呢？最后我决定，根据这些孩子平日里的表现，针对各自的优点，给他们发一张喜报。也许是因为那天的我太忙了，忙着开会发奖准备家长会，大家都开开心心领着喜报回家了，李庆成的背诵大王的喜报却依旧还在桌子上。直到放学同学们都走了，李庆成的喜报还在桌子上。
因为家里有太多的事需要我去做，所以直到过年，我也没有腾出时间去学校拿回喜报去送到他家里。这样我一直对他怀有歉疚之心。如果过年时他的喜报能贴在墙上，或许他的爷爷奶奶会高兴好一阵子呢！他可能会更开心！
开学第二天，我问李庆成，喜报带回家了吗？他点点头。喜报贴到墙上去了吗？他回答说，没有。我的心一沉，转眼微笑着说，好好争取，下一次得喜报时一块儿把这张也贴墙上，好吗？
他的表情立刻变得腼腆起来，咧开嘴不自然地微笑着，我知道老师的话他听进心里去了，然后很努力的样子朝我点点头。
开学后的古诗考级，第一级，里面有李庆成的名字。我很意外，以前背个课文都得老师以检查的方式左催右催好几次才背过的他，竟然很迅速地拿到了一级！发到喜报的那一刻我在班上大力表扬了他，笑容在他脸上绽开了，原来他是如此地渴望成功，更如此地渴望被肯定。
接下来，李庆成和全班的佼佼者们一路顺风地拿下了二级，三级……喜报和老师的表扬似乎有一种神奇的魔力，吸引着李庆成一步一步往前迈，这让我好开心！
语文课上，李庆成也有一些新变化，遇到自己考虑好的问题，他也开始举手了。有时还面露极度渴望被提问的样子，我欣喜，他已经开始思考问题了。
