中考语文试卷，基础知识占分比重不大——35分，但是，也很容易丢分。
因此，这一项不容小觑。
所以，在今天的培优课上，我打算跟孩子们聊聊基础知识问题。
先说一个案例，这是我上学期辅导的一个孩子，之前，孩子对语文充满了恐惧，他是年级前二十名的成绩，但是语文成绩只在年级二三百名，基本稳定在一百零几。
他很苦恼。
孩子家长找到了我，我从头到尾给他梳理了一遍他的语文试卷，并且加入语文的趣味元素，四次交流之后，孩子的月考成绩一跃到了127分，家长说孩子都高兴疯了。
我也为孩子感到由衷的高兴，终于让他跳出了对语文恐惧的圈子，走进了对语文自信的行列。接下来的考试，他也基本稳定在一百三十分左右，孩子越来越自信了。
最近的这次考试，语文考了125分，孩子家长把孩子的答题卡发过来，我一看，五十五分的阅读，只扣了四分。而三十五分的基础知识，却扣了14分。我仔细查看了试卷及孩子答题情况，给孩子的扣分地方进行了诊断，最终发现，老师阅卷时多扣了4分，但是，基础知识还是丢了10分，这也是一个不容小觑的数字。
由此可见，基础知识也是把语文分数拉低的关键因素。它看起来很不起眼，但是，总会一不小心就丢分了。
因此，这次给九年级孩子上培优课，我就以此为例，告诉孩子们基础知识的重要性，并且分类分点告诉他们答题方法，对于易错点的应对策略。
我主要从以下四个方面入手，跟孩子们聊聊基础知识：
一、古诗文默写
古诗文默写，按理说是送分题，但调查发现，全班六十多为同学，每次考试都能得满分的孩子寥寥无几。
他们的易错点大多为两个方面：默写不够准确，写错别字；理解性默写选错了句子。
第一个易错点，我让学生把四十首课标规定古诗词，每天定量默写，每首诗做到准确无误，对于错误的字，采用一种有趣的，或者理解性的方法准确记忆。比如杜甫的五言律诗《春望》里面有一句话“白头搔更短”的“搔”很容易写成“骚”，我告诉学生，这句话的意思是，在国破家亡的时刻，杜甫发愁的时候，就挠头，头发都插不住簪子了。挠头应该用什么呢？——用手，所以要写成提手旁，那如果写成马字旁，就是用什么挠头呀，能不能用马蹄子呀？学生笑了，由此记住了只能写成提手旁的“搔”，而不能用马字旁的“骚”。
还比如“箫鼓追随春社近”的“箫”学生易错成“萧”，我告诉学生，此句中的“箫”是一种管乐器，是竹子做的，不是用草做的，所以只能写成竹字头的“箫”。
我教给学生用这样的方式记忆，就可以做到准确默写。
理解性默写，让学生在审题时，把题干中给的关键信息，一一标注出来，然后对照关键信息，在诗词中进行逐句筛选，这样一来，就可以做到准确选句了。
二、对联题
关于此类题，我告诉孩子十六字做题秘诀：字数相等，词性相对，平仄相对，内容相关。
学生如果能够牢记这十六字，对联题基本不会出问题。
三、劝说类的题
劝说类的题，一般情况下，也有四字秘诀：称、针、得、语。
称，即是称呼。所有劝说类的题，必须先要有称呼，表达尊重，接下来才能进入劝说正题。
针，即劝说要有针对性。也就是你首先明白你要劝说的对象，存在哪方面的疑惑，你的劝说里要能解决对方的疑惑。这才叫有针对性。
得，即得体。说话要符合人物身份，比如劝说长辈、同辈、还是晚辈，要注意使用不同的语言，注意说话的得体。
语，即语气。所有劝说类的题，无论劝说对象是谁，都不能太过于生硬，要语气委婉得体。
四、病句改错题
我们讨论了几种常见的经常出现的病句类型：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、两面对一面等等。
分别讲述了不同类型病句的答题方法，及策略。
一个多小时，很快就接近了尾声，学生听得很认真，我讲的很投入。
但愿，这两次上课，能给我们培优六班的孩子在中考语文上添砖加瓦，为他们的成功助力！
