在公众号上看到了这部电影的链接，近三个小时的印度电影，由于从来没看过印度电影，原本我觉得我会看不进去，只是由于介绍的吉吉说到她多次观看，我想一定有它的过人之处。
终于抽了一下午的时间去看这部电影，没想到一下子就看进去了。
我不关心导演是谁，演员是谁，我只关心剧情。
虽然是英语，但是神态动作表情居然如此的熟悉，同为亚洲人，很多观念都差不多吧。
故事中的小男孩伊翔是一个二胎弟弟，他有一个聪明上进努力学习不用父母操心的哥哥，哥哥是父母的骄傲，学生们学习的榜样，正如我们经常说的“别人家的孩子”，他给弟弟帮忙写假条，帮弟弟说谎，但是这些依然无法解决弟弟的失落感。
伊翔在父母老师同学们看来是一个弱智一样的存在，他怎么也写不好英语单词。bd不分，qp搞不明白，每次看到这些字母他的脑袋里就带来了丰富的想象力，天马行空，仿佛做梦一般，而他的数学也是一样糟糕。所有人都觉得他特别笨，母亲认为她放下工作专心照顾家庭，伊翔对不起她；父亲总是不容孩子辩解，伸手就要打他，觉得不像他这个成功人士的儿子；学校老师让他滚出她的教室，在外面罚站；大一点的学生们笑话他不像他哥哥一样聪明好学；校长建议父母要他退学……
他的父亲想办法把他送到寄宿学校，而这对他一个八岁小男孩来说是一个多么恐惧的事实，他用画表达了他孤独的存在，从一家四口到一家三口，他不接妈妈的电话，因为妈妈告诉他父母要去看哥哥的比赛，他孤独的面对那个对他来说恐怖的世界！
幸好，幸运的是，这个寄宿学校来了一个神奇的美术老师，他的亮相给孩子们带来惊喜，因为原先的老师都是按部就班，因循守旧，只有这个老师活泼开朗唱歌跳舞，让他们随意发挥自己的想象力去画，然而伊翔由于之前的打击，他已经关闭了自己的心门，再也不愿意去画画了……
老师发现了这个奇怪的默不作声的孩子，去看他的作业，他仿佛看到了自己童年的影子，他发现伊翔其实是有认知障碍，但他在另一方面美术方面却是天才一般的存在，他找到伊翔的父亲，找到学校的校长，他去帮助伊翔去努力的分辨字母，认识数字，他拿发明家爱迪生的故事，画家的故事，自己的故事鼓励伊翔，让他成了一个活泼可爱的男孩！
而故事的高潮是全校师生的美术大赛，这是一个欢乐的海洋，这是一个美好的清晨，每个人包括校长包括老师都玩的无比的开心，这次比赛伊翔的美术老师请来了他当年的启蒙老师做评委，最终小伊翔的作品完胜所有人，成为比赛的冠军。
伊翔遇到他的老师是一个极大的幸运！只有他发现了伊翔独特的优点，他与伊翔的父母据理力争，他与校长争取独立教会伊翔，对于伊翔来说，我想他收获的肯定不止是比赛冠军，而是他的自信，他的新的人生！
所以人生路上，何其幸运遇到一个好老师！他引领你成长，引领你发现自己，每一个孩子都是独立的存在，每一个孩子都有他独立的优点，就看我们能不能发现。
而看这部电影给我的另一个感受就是:如果要存有比较心，存有牺牲的想法，那还是不要生二胎了！是不是很奇怪的想法！
伊翔的哥哥在父母眼里是一个省心的孩子，而伊翔却是对比鲜明，他与人打架，他逃学，他学习成绩差，他永远都在被与哥哥比，总是被比较，总是被批评，总是角落里的那一个，在他的画里，他最终是被抛弃的那一个！可是这些为什么要被他承受，他只是一个八九岁的孩子，每一个孩子都不是自愿要来到这个世界，尤其对他来说残酷的这个世界，那么为人父母者你把他带到这个世界来受苦，你却又要他感恩，又要他按照普世价值去实现大人实现不了的梦想，这又是何等的残忍！
如果不是遇到有爱的美术老师，伊翔可能就毁了！
所以二胎一定慎之又甚……
每一个孩子都是独立的个体，每一个孩子都是独一无二的存在，他们生来不是为了比较，而只应该是因为你们彼此相爱，愿意把他带到这个世界来。
每一个孩子都应该被温柔以待，每一个孩子原本都是天使，只看大人能不能发现他飞翔的翅膀……
