昨天，我不经意见看到了几句话：“去年买了好多课啊，感觉太多学不完，很多东西都只是了解过皮毛”。
既然，明明知道自己学太多学不过来，为什么还要不断报课呢，还是反复掉坑啊？我也在思考。
二战时期，美军占领了太平洋上的一个小岛，当地土著感觉好震惊，每次美军排成一排，亮起火把，很快就有降落伞包从天而降，里面带着各种粮食补给。等美军撤离之后，土著们也照样搞很多火把，嗷嗷嗷地喊着，可是天上再也没有落下任何的好吃的。
多可怕，如果我们只能看到投射的世界，而不是看到投影端的真实，那只能做一些自嗨的无聊举措，如果找不到原因，再勤奋也不过聊以自慰~
要知道，作为一个土著，把岛上所有能烧的东西全放在一起，把整个小岛照的明亮，又有什么用，飞机不会再来。而作为一个土著，跳啊跳啊，把自己搞的精疲力尽，知识还是不会到你这里来的！道理很简单啊，我们缺乏基本认知，也就是说：我们根本不知道学习是什么以及如何学习才有效。
我们来聊一点困难话题。
• 认知容易表征难。我们学东西，知晓和理解是很容易的，只要会一点点教学方法的老师，都不用复杂的成人学习五步法，只需要一个EAT模型，就可以把道理讲给别人听，这个时候我们就懂了（获得了认知）。可是，我们不去做，是不行的，只有刻意练习才可能让自己构建起具体做事的方式、细节的感知、力道的轻重……这些都是表征。认知的构建那太容易了，而表征，除了刻意训练之外就没有别的方法了。
• 求快容易求慢难。你看现在的知识服务界，音频、视频的前提是要短，最好是能够控制在15分钟左右。我们以罗胖的得到为例，里面所有的内容无论多么精彩，时间基本都是固定的。并且，得到还特别提供了加速功能，帮助我们在更快的时间内听完音频。可是，你知道么？学习是需要配合思考的，如果没有持续时间的投入，在关键的知识点上反复琢磨，学习很难深入。所以，我现在不得不考虑如何应对这种短平快对学习的损害，比如润总的《五分钟商学院》我现在打算的是一周看一次，大概需要6～8小时。私董会思考对标，思路、场景应用等内容。慢下来，才有可能闪现思想的火花。
• 贪多容易精专难。买买买，是最简单、最容易做的决策了，我只需要点击一下按键，各种课好像为我节省反馈时间，瞬间就很爽。但是，学习的本质是：在单一领域内提高标准，然后用迁移的方式快速学习其他领域的知识。慢慢长成一颗大树，而不是长成一堆杂草。我现在准备要在一段时间内选择一个领域，持续在其中学习，而其他要学习的内容，都要跟这个核心领域进行关联。
• 自嗨容易产出难。经常看见，有多少人意志力顽强，可以秒杀众人的，那真是拿出来就一把把啊，他们坚持早起100天、背单词200天、健身300天、每天八杯水400天、连续考证500天……但是，如果你可以问问自己：做这些真正让自己获得了什么价值，对你的认知、圈子、生活质量有没有改进，要知道，学习的目的是改变，尤其是过了学生阶段，如果学习只是在算表面的数字指标，那可以去看看病了。
然后回到我这个写作上，感觉不能再这么散乱了。
