本次期中考试，内容大多是平时练过的的题型，主要检测学生对汉语拼音、基本笔画、所学汉字的掌握情况。总的来说，试题较容易，但成绩却并不理想。具体分析去下：
1、第一题：把声母按顺序补充完整。本题主要考察学生对声母的掌握情况，大部分学生都能熟练填写，只有极个别的“p”和“q”混淆不清，填写错误，课下应该用巧妙的方法帮其牢记。
2、 第二、三题都是检查学生拼写音节的能力。出错的原因大多是：“小v见到jqxy去掉两点还读v”都会背，但不能灵活运用。第三题看图补充音节中“liushui”，个别学生“iu和ui混淆不清”，有的学生声调分不清。总之，就是知识掌握不够牢固。
3、第四题 ：把同类事物连起来。本题除了考查学生的拼写能力，还加入了基础分类的知识。失分原因：个别学生拼写能力较差，拼写不认真。
4、第五题的把苹果放到正确的篮子里和第九题的按课文内容填空，基本上无失分。一个是考察学生对声母表、韵母表以及整体认读音节表的掌握情况，一个是课文再现。这两个知识点，平时抓得严，所以做的还可以。
5、第六、七、八题在考查学生拼读音节的基础上，还加入了考查学生对会认、会写生字的掌握情况。虽然这类知识平时也严格要求了，但是，如今看来效果甚微。一种是学生马虎所致，另一种是没有及时复习。
6、第十题：读一读，做一做。本题考察学生对整体认读音节以及运用拼音来阅读的能力。由于是课本中的原文，所以失分较少。本题中的第3小题：照样子，补写句子，学生基本上都是按照课文内容填写的，自己想象的较少，课外知识匮乏。
总之，通过本次考试，让我发现了自己前段时间教学中的不足，为我以后的教学工作指明了改进的方向：
1、培养学生良好的学习习惯。本次老师之所以不理想，一部分原因是学生做题马虎大意所致，所以培养学生良的学习习惯迫在眉睫。
2、本次老师不理想的一个重要原因是学生不会读大题，不知道题目的要求，瞎做、乱做。所以，课下给学生充足的时间让孩子阅读，从而提高识字量，这也是一个亟待解决的问题。
3、及时复习巩固。虽然拼音学完了，但在今后的教学工作中还要不断渗透拼音教学，努力让每位学生都熟练、灵活运用拼音，为以后的学习打下坚实的基础。
4、多与同年级的资深教师交流，取其所长，补己不足，努力提高落堂的实效性。
找到了不足，就找到了努力前行的方向。加油！
