学习地点：上海 时间：10月22-25
学习伙伴：朱凤敏，郑怡萱和我
左边为佰特财商研发毛毛
关键词：协作者，参与者，自治赋能
相信学习者共创会比单纯授课更能激发人的能量和加深学习体验。
这四天学习太烧脑了，但是确实收获很大！
以下为四天的学习安排，看图就觉得逻辑思路很清晰，知道我在干什么。
第一天 用活动体验协作的理论和六个协作者基本能力
1.空间游走
步速3.5.7.9，空间平衡，按你喜欢的方向在空间走动，放音乐，有一会儿回答问题
工具：问题，图卡，彩笔反应状态
话术：将注意力放脚尖，（收回注意力，将所有的注意力放到自己身上来）如果刚刚的速度是3，现在提到5，注意补位，停，看看身边的人，跟她互相介绍：你是谁？（然后是什么忘了）继续游走，提到7，跟遇到的人沟通，你是谁？人生的最后一顿饭吃什么？提到9…
协作者在干嘛？
协作学习的意义
研课要点：感受，观察，知识在谁手里
协作结构图
这一轮内容对我启发很大，传统教学和学习共创之间，通过4F提问，便利贴小组合作讨论，上台分享并与同伴澄清内容。
这个问答是我的，很有意思！
每日回顾，其他人补充观点
有学习社群，背后不止有工具，对人对事
个人实践谈感受，欣赏，下次如果是我会怎样
行动研究 反应对话
乔哈里之窗
自由的我：自己和别人都知道的我（公众场合的我）
隐藏的我：自己知道别人不知道的我（内心的观点想法）我不想别人了解看到的部分
未知的我：
扩大自由的我的边界，通过他人反馈，自己的分享和大家一起的共创对话而产生
不自知的我：别人知道的我，但是我自己不知道的盲区，通过反馈获得
盲盒复盘
便利贴盖住要点，让参与者回顾内容
