在积极响应国家“停课不停学”的号召下，我们也开始了网络学习，在线指导。学校没有硬性规定必须采用直播或某种方式授课，我们学校的老师大都采用了引导学生通过观看电视直播河南省“名校课堂”、微信群指导、乐教乐学反馈相结合的方式进行。

        我教的是英语，班级多，学生人数也多。为了能够检查到每一个学生，我要求学生每逢周一周三周五上传语音作业，周二周四上传书写作业，这是我第一次尝试，我认为这样既能够让我专心检查一项作业，也为学生减少一些上传作业的麻烦，作业反馈起来也相对集中容易一些。

一、学生的学习方式

        本来想让学生跟着“名校课堂”听课学习，但是一天下来，家长们反映这样全英的授课模式，学生们大都听不懂，所以不再硬性要求，鼓励坚持听课。

1.跟读学习

      (1)跟读“倍速英语点读” 。

        一般情况下，我都推荐学生跟着“倍速英语点读”链接进行学习。一是因为它的语速可以调整，二是因为点读时，每一句话都有汉语解释，三是可以设置成反复复读，另外还有动画可以观看，非常的实用、方便、有趣。从去年接班开始，我就推荐给学生使用了，家长反映辅助学习效果很不错。

        (2)跟读“乐教乐学”。

      学校一直强调要使用乐教乐学，我一直没有推荐给学生，原因是不想给学生增加太多的负担，但后来发现这里面不仅可以点读，还有一个非常好的功能，就是可以在这个软件里面设置打卡，软件会自动统计结果的。在现在的情形下进行学习，为了掌握每个学生的学习情况，我选择尝试使用它。

        (3)跟读老师的“慢速朗读示范”。

        经常让学生跟着原音音频进行听和读的练习有助于培养学生良好的语感，对学生的听力和口语发音都有很大的帮助。但不是所有的学生都能跟得上的，原音音频在连读或弱读时语速还是比较快，学生听不出来，容易读错或吞词吞音。为了尽可能多的帮助到每一个学生尤其照顾到学困生，我自己录下了每一页的音频，有慢速和正常语速两遍，同时有易读错单词的读音的提醒和反复示范，也有连读、节奏和语调方面的小提示，这个方法也是从去年开始的，还是很受家长和学生们的欢迎的。

        从本周学生上传的语音作业质量来看，还是非常不错的。大部分同学都能够比较流利地朗读课文，有的同学能够背诵下来课文，真是可喜可贺。

2.书写练习

        一般情况下，我会布置书写三四个单词，要求参考老师示范书写认真书写五英一汉并提写会，第二天会重复昨天的其中两个单词，三天小复习和周末大复习。周末时单词量会增加，我会提出书写四英一汉，三英一汉的要求。

        为了帮助学生正确无误的书写单词，我把一个单元的单词示范书写，拍照发到了群里，要求家长为孩子收藏，以方便检查核对孩子们的书写。

二、作业细节反馈

        无论是语音作业孩子书写作业，每天学生完成的情况，我都会在下午或第二天早晨做一个总结反馈给家长，在微信群里艾特到每一个人，大部分家长都能够配合老师认真查看老师布置的作业，认真检查孩子的作业，并能够做到批改认真签日期。但是，有的家长根本就不看老师发了什么通知，把手机给孩子，啥也不管了，孩子上传的作业是不是老师要求的，孩子有没有书写错误，有没有改正，统统不管，给我带来了很大的困扰。

        同学们在语音方面存在的错误主要体现在: 琼斯先生Mr. Jones读成了Mr. Johns，Amy读成了汉语艾米，China的ch读音是个难点，Australia的读音，student 中第一个字母t读成了/t/。

        在书写方面存在的错误体现在: 英国UK,美国USA所有字母大写，有写成部分大写或全部小写，中国China,加拿大Canada开头首字母要大写，有写成C是小写，她she,学生student开头首字母容易写成了大写等，我不仅仅有示范书写，几乎每天都反复强调，仍然有学生书写错误。这样我也真的有点儿生某些家长的气，即使孩子发现不了自己的错误，家长要是认真负责任，和老师的书写示范进行核对，就一定会发现孩子的错误的，那么提醒孩子改正，下次孩子出错的机会就会少很多。

三、疲惫中的感动

        因为每天布置的作业有朗读和书写两项，但是上传只上传也只能上传一项(次)作业。另一项没有要求上传的作业有很多孩子每天都坚持在微信群里进行分享。看到后，我默默地为他们点了个赞。

        考虑到周末是休息日，所以我布置作业之后没有做硬性要求说必须上传，但是每个班级仍有不少学生坚持每天打卡。尤其是三班学生为最多，周六打卡59人，周日达到了70人。我在群里发了这样一条信息:孩子们的学习态度太令人感动了，这比在学校学习还积极，......老师默默地为你们送上花花。有家长在下面留言说，师生相互感动着。我想，我的付出，家长和学生们都能感受到。

四、总结反思

        即便提前考虑到了作业检查可能会带来的麻烦等问题，但还是超出了我的预想。单单在乐教乐学里检查作业我就要花费三四个小时。尤其是在听语音时经常会出现无法收听的情况，又得返回从头进入，这样每天要反复很多次才能完成。这样加起来每天检查作业这一项会在四个小时以上。因为每个学生的作业我要认真聆听，认真查看，并在作业的下方留言，或鼓励和指出错误，这都是耗时又耗力的工作。还要随时注意家长群，工作群，防疫群等群里的信息，有时候还要和家长个别沟通等。我想安安静静地坐下来读一会儿书，写一会儿写字，全身心地陪孩子玩一玩，可是觉得这都成了奢侈。

        这样在忙忙碌碌，极其疲惫的状况下，我挺过了一周，看起来教学效果挺大的。实际上尽管我亲力亲为，仍然有我监管不到的地方，每个班级总是有十几个学生从来不交作业，我只能提醒，还能怎样？

        每天由于在学生身上花的时间太多，再加上其它事情，白天从早晨八点孩子起床到晚上九点半睡觉，我陪孩子的时间很少很少，有时候明明坐在孩子身边，心里却想的是学生、学生的作业，我觉得挺对不起女儿的。我总是对家长说，“孩子是自己的，孩子的成长只有一次，每天请花时间全身心陪伴孩子，做优质父母从陪伴孩子开始。”可是我呢，我没有做到。现在我需要认真考虑，怎样省事省力又高效？