有老师曾自嘲:“上辈子杀猪，这辈子教书。上辈子杀人，这辈子教语文。”不难看出语文老师的心酸。我以前也经常那样认为，但是慢慢的教着教着对语文有了感情，现在有一种对语文依恋的感觉。突然，发现语文的天地这么的宽广，畅游期间，犹如漫步仙境一般。在语文的天地里漫步，我如何找准前进助推器呢？听课、评课、研课，就是我前进的助推器。
说评课，要评一个老师的课，要观察讲课老师的课堂表现，学生的课堂表现。听听讲课老师对难点、重点把握。看讲课老师如何进行重难点突破。是否完成了本课的教学目标。学生是否在愉悦的氛围中学到了知识和方法。
评课老师的准备。除了我们完成学校规定的任务，应该在这位老师讲课之前，查找一下关于这一课所要教的重难点，要做到心中有数。有一句话说得好，磨刀不误砍柴工。如果在听课之前有一个很好的准备，那么我们就会带着去重点去听课、去观察课，评课就有了底气。
评课是一种研讨活动，听课老师在这堂课中发现了什么问题？又能够给老师提出哪些建议？无论对与错。讲课老师在设计本课的时候也付出了自己的心血。我们要用中肯的态度，委婉的语言来评价。我想这是对讲课老师的一种尊重。我们可以评价板书、评价过渡语、评价学生课堂表现……发现不完美才是真实的课堂。在讲课中有问题的生成，需要老师解决，才能体现出一个老师的智慧。
讲课不要怕失败。要输得起，要敢于输。有一句话这样说，理想很丰满，现实很骨感。课堂预设可能很好，但是实际的效果跟预设不符，这也非常的正常。因为我们对学情把握的不准，学生的表现不能预设，所以要做个好语文老师就从今天开始“练修”。
