今天儿子发微信说，他们学校国际交流处征求他的意见，看看有没有意愿留校，在学校国际交流处工作。儿子征求我的意见。

如果是以前，我会在我的认知里，想当然地谈自己的看法。比如，学校有编制，肯定能把户口留在北京，在学校行政工资不会高，好像侄子当时留在北科，工资就几千块钱。在学校相对轻松等等，然后让孩子仅作做参考。其实，我并不了解北语行政工作的任何现状，也不知道侄子当初留校到底工资是多少，更不知道户口能不能留北京等等，都是在想当然，在自己的认知经验里，给孩子指指点点。虽然是对孩子说，仅供参考，但也会影响孩子的选择。更重要的是影响孩子的思维方式，也可能会像我一样，不去做全面的调查，充分地了解信息，理性分析，做出判断。这才是最可怕的。

纪琼导师的讲座中有一句话，也是我们讲座时常见讲的，幸福人生规划——有目标的人生是航程，没有目标的人生是流浪。

导师还常说一句话，不要活在别人的嘴里。要用自己的大脑去思考和判断。

于是，在孩子征求我的意见时，我说，你告诉我当老师征求你的意见时你说你心动了，那你因为什么心动了？儿子说，工资待遇自己能接受，在国际交流处还可以做翻译，有节假日还可以学习自己喜欢的其它专业。学校也能解决子女上学问题。而且老师说了，这个机会很难得的。

我说，看来你了解的信息不少了。我还想到一点，在这个部门工作，你的发展方向是什么，你对你的人生怎么重新规划，这些你是不是清晰。

儿子说，在职业规划上还不够清晰，抽空儿我再找老师聊聊！

我说好的，多占有信息，重新做个规划，做出清醒的选择。

儿子说好的。

爱人回来，对我说，孩子能留校也不错。我问他，你觉得孩子留校不错在哪里？他说了几点。我问他：“是你了解的，还是你认为的？”他说：“是我认为的，这样是不是不合适？”我说：“我再问你一个问题，我们都做一个觉察，好不好？”他说：“好的，问吧！”我说：“你觉得我们想当然的，按照自己的经验去评判留校好与不好合适吗？”他说不合适。我说以前我和你一样，也是这种思维模式，获取信息的能力很低，经常凭自己的经验去推测，现在学习了，有觉察了。开始有意识的跳出自己思维的惯性。我会想如果是我选择职业，我需要了解那哪些信息。我想到，我要了解待遇问题，和职业发展方向。于是我问孩子了解了哪些信息，如果都了解了，就问问他是怎么想的。如果没有了解全面，就提醒他一下。我现在不会先评判工作的好坏，不会先表态，先下结论。

爱人说：“你说出来了，我也注意到了，是不太合适！”我说：“我也是最近觉察到的，得使劲提醒自己，不然也会犯这样的毛病，轻易下结论，好为人师。”

于是我们又聊到，当初我提议让他考社工师，他说社工师是什么，没听说过。我让他打听一下。他问了他的在人事部门工作同学，同学说从来没听说过，都是骗人的。后来他没再问别人，也没去了解，于是这个事就不了了之了。直到两年后，他实在想学点东西，我给他提供了心时代培训社工师的信息，他考了社工师证，我们县民政部门联系他，他才知道这个证书很有用，含金量很高的。现在回想起来，他的同学其实也犯了凭自己的经验贸然下结论的毛病。他应该说我不了解，没听说过，你可以问问其他部门等等。因为关系近，所以就会好为人师，轻易下结论。爱人自己也意识到，其实自己也是脑子懒，没有积极主动地去获取信息。

我们两个人讨论着，反思着，真的发现了自己很真实的一面。

每天反思，每天觉察，每天进步一点点！