1. 《生命中最美的馈赠》送给孩子这几样东西最宝贵：第一件是阅读，阅读不仅可以塑造一个孩子的智力，还能塑造他的心理品质，任何一本书，只要是好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子产生潜移默化的影响；第二件是“自由”，不是放任不管，是意味着给孩子选择权、尝试权、犯错误权，一个自由的人，才可能成为一个自觉的人；第三件是“良好表率”，给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处是是什么面貌，和孩子如何相处，是最直接最有效的教材。
2. 《保卫纯真童年》
（1）给孩子一面涂鸦墙。一个缺少尝试、不犯错误的童年是恐怖的，没有童年探索的铺垫，认知基础会很薄，在未来的生活里不得不花费更多的力气去辨识世界、适应生活，很有可能一生都活在刻板、无趣和谨小慎微中，甚至自暴自弃。涂鸦的过程是孩子展示无穷想象力的过程，有时候适当的放纵甚至破坏，是对孩子想象力最大的保护，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。给孩子一面涂鸦墙，是一种教育理念，不是培养艺术家，也不是怂恿孩子做坏事，而是让孩子有一个无忧无虑的童年，理解孩子的尝试需求，并提供这种尝试机会。
（2）儿时不竞争，长大才胜出。当下乃至未来，人们比拼的不是“竞争意识”，而是来自更高层面的价值判断、创新能力，心理承受能力以及克服困难的勇气等，就是打铁还需自身硬，一个弱小而又有无限潜力的孩子，与其培养竞争意识，不如培养良好品格，好品格本身就是竞争力，放下竞争意识，才是拿起竞争能力，老子所说：夫唯不争，故莫能与之争。
（3）习惯的对立面也是习惯。“心智习惯总要形成，不论其是好是坏”，喜欢的培养如果不是首先基于接纳，而是首先急于改造，损害几乎是必然的，因为人不是物，人是有灵性的，一个人就是一个完整的世界，潜藏着无比丰富的独特性，遵循规则的开发和建设会让其焕发生机，不尊重其天性的胡乱开采只能导致生态失衡。喜欢无处不在，无论好习惯还是坏习惯，没有一种习惯会孤立存在，习惯的对立面也是习惯，好习惯的养成，首先是理解的问题，然后才是培养的问题。
