绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day8
今天听毛丫老师讲课——视觉空间智能，做了好几张纸的笔记，停停顿顿，听了接近有一个半小时。生怕有落下的地方。幸亏有字幕，要不时间还要长。晚上回家把笔记拿出来来，仔细翻看。以前接触过有关视觉空间智能的知识，但都是零零碎碎，认识不够全面，也不连贯。今天听了毛丫老师系统的讲解，心里有了大体的条条框框。
对于六岁以前的孩子，视觉空间智能主要包括对颜色，图形，空间的认识和对美感的培养。
对颜色的认知，分为四个阶段，黑白期，色彩期，立体期和空间期。每个阶段都有不同的认知方式。我们要选择合适的方法来引导。例如，黑白期不能只盯着一种颜色看，是不是的展示一下红黄蓝；2岁以后的空间期，要更多的把孩子带到户外，充分的感受大自然的五光十色等等。
认识图形，有三个阶段。第一阶段，识别简单的图形。在日常的生活中，在亲子游戏和亲子共读中，可以通过配对，指认，命名三个步骤帮三岁以前的孩子认识圆形，三角形，正方形。第二阶段，在生活中寻找图形，四岁左右的孩子，可以引导他不受颜色，大小，位置等其他因素的影响，在生活中找到简单的图形，说出他们的名称。把学过的图形，指认是直线图形或曲线图形。第三阶段，五岁左右，认识立体图形与平面图形的不同，可以找一些实物，例如球，各种箱子盒子，让宝宝进行游戏感知，分类等。
空间的认识，包括四个阶段，一，宝宝对空间的探索期，二，三至四岁，可以辨认前后关系。三，以自己为中心辨别左右。四，以客体为中心辨别左右。帮助孩子认识空间，我们可以帮助孩子掌握空间词汇，平时多使用空间词汇交流。多玩积木，橡皮泥可塑性强的玩具。多做捉迷藏和寻宝的游戏，家长可以变着花样的玩，让孩子在游戏中探索和体验各种空间关系。多带孩子一起旅游，让孩子对空间有更深的体验。
美育，我一直以为是很高级的审美。其实，给孩子读优秀的绘本，就是在感受美，探索美，发现美，潜移默化就成了孩子精神的一部分。我们的赏识，是对孩子美育的一种重要方法。
以上是我听了毛丫老师讲课的理解。谢谢毛丫老师，我很庆幸自己加入了一个很积极的团队，今天得知有的老师的孩子才三个月大，还参加我们的学习，真是被感动了。这都是我学习的动力，每次都看同伴们的分享，也学到了很多，谢谢同伴们！让我们一起努力吧！
