双减下，英语教育逐渐回归学校教育，很多家长问：英语还需要提前学吗？我的回答是：当然要。那既然要学，什么时候开始学呢？很多家长又问：我们小时候都是初中开始，一样有优秀的人才出国留学，当英语老师，跟着学校的课程从一年级开始学习就够了，何必花那个冤枉钱，孩子时间也浪费了，真的是这样吗？
做为两个孩子的妈妈，多年的英语教育从业者，我想跟各位家长朋友分享的是：学习英语有黄金期，家长规划的好，孩子的英语学习之路畅通无阻，至于英语的重要性我这篇文章就不多说了，以升学的角度看，英语仍然是主科之一，以培养孩子个人兴趣的角度看，多一门语言，多一扇窗，语言能让我们成为思维敏捷的辩手，能让我们的学习更加便捷，能够助力孩子未来事业的发展和人生发展。
多大开始启蒙呢？
首先先来了解一个医学词汇“布洛卡区”，布洛卡区是我们大脑里的语言运动中枢，主要功能是编制发音程序，人的一生布洛卡区呈抛物线状态，0岁开始，6岁最高峰，12岁关闭，2-3岁发育的关键期，这个时候学语言是最轻松最牢固的，6岁开始依赖母语，模仿能力下降，直到12岁以后就只能死记硬背，想想我们初中开始学，花费了大量的精力和时间，最后还是哑巴英语，只能考试不能自如的运用交流。所以，最好的英语启蒙是在2岁，那有人问2岁半或者3岁开始可以吗？当然可以，时间上没有明确的界定。
怎么启蒙呢？
双减下，线下机构如履薄冰，倒闭的新闻层出不穷，家长们一方面担心机构卷款跑路，另一方面即使机构规模宏大，高额的费用也让很多工薪家庭望而却步，今天给大家分享我的英语启蒙家庭学习路线，只需3招就让你在家也能培养出优秀的双语宝宝。
第一招：听
对于英语学习，我们现在经常听到的一个词汇是：磨耳朵，对，先要用耳朵听，听说读写，听说先行，这是我们学习任何语言的自然规律和法则，有些家长知道要多听，然后给孩子放一堆原版动画片或者电影，听了半年感觉一点效果都没有，就觉得这个方法没用，不适合孩子就中途放弃了，其实不是方法不好，是我们没有使用正确的方法。
孩子听什么呢？
第一步：2-3岁听儿歌，听原版的儿歌童谣，儿歌能培养孩子对英语的韵律和语言节奏，就是我们经常提到的语感。推荐：super simple song 系列儿歌，里面涵盖了孩子们日常生活中大部分场景词汇，唱唱跳跳累积词汇和句子。我儿子2岁多就特别喜欢里面的歌曲，像one little finger,five little monkeys 都是耳熟能详，听到歌曲的前奏响起，就能独自唱完整首歌曲，不用任何的翻译，孩子看视频和图片就能理解词汇。
第二步：3-5岁除儿歌外可加入动画片，动画片画面生动，有故事情节，孩子们都喜欢，但内容的难易度不好把握，大部分孩子只是看了剧情，词汇太难，导致内容都是无效输入，比如小朋友都爱的小猪佩奇，推荐：Wow english,迪士尼英语、泡泡英语、巧虎学英语等教学类，内容很系统，从词汇过渡到短句，然后是长句复合句。
【随时随地都可以听，在家就可以营造出英语的学习环境】
第二招：说
英语启蒙阶段以有效的听力输入为主，但是听不只是播放音频给孩子，因为光有声音没有人与人的互动，是不能让孩子感知声音所带的含义，父母在这个阶段可以扮演非常重要的陪读角色，跟孩子一起学习，听的时候或者看的时候，我们跟着一起读，而且可以向孩子们发出邀请：来，宝贝，我们一起读。启蒙中的孩子对新鲜事物充满了好奇心，听音能力，辨音能力，模仿能力都是最强的，一旦孩子开始输出，慢慢地会找到乐趣。
【每个孩子都是独立的个性，性格环境都有很大的不同，孩子都有不同程度的语言沉默期，家长们需要慢慢等待孩子输出的那一天】
第三招 读
书籍的种类繁多，可以依据孩子的年龄阶段和阅读能力所定，并随着孩子年龄的增长和阅读能力的提升有所进阶，通常有：卡片书、绘本、分级读物，桥梁书和章节书。
一、3-5岁读什么？
刚开始我们可以使用闪卡，单词书和绘本，推荐：大白卡，宝玩卡，甜心英语卡等，单词书有英语单词大书，里面有常用的1000个词汇，这本书也是我儿子的第一本单词启蒙书，绘本推荐：廖彩杏书单，里面有非常经典的20本书：比如The wheel on the bus,The very hungry caterpillar 都是深受欢迎的绘本。
二、5岁以上读什么？
用绘本培养孩子的阅读兴趣的同时，加入分级阅读，不同于绘本，分级读物在内容和语言上既匹配了孩子的认知能力和心理发展，也符合孩子学习语言的规律，当孩子逐渐掌握了自然拼读和高频词，开始尝试自主阅读的时候，阅读分级读物可以帮助孩子更好的练习和巩固阅读技巧，我儿子6岁前，阅读了近千本分级读物，推荐最实用的三套分级读物：牛津阅读树、海尼曼，RAZ，这三套书都各有特色，孩子们都可以读一读。
【5岁前的阅读多建议亲子阅读，父母的陪伴和参与，会营造良好的家庭学习氛围】
陪孩子学习也有注意事项哦，以下有3个误区，家长们避免踩坑。
一：功利性太强
如果有家长希望孩子在这个阶段大量输出英文，甚至记住一些单词，建议家长最好暂停，降低对孩子这个阶段的输出预期，不管从发展心理学角度，还是语言学的角度，孩子都是先从听来累积储备大量的声音。
二：大量的中文翻译
为了营造良好的英语氛围和环境，我们在学习的过程中，避免出现过渡翻译的情况，比如苹果苹果apple,香蕉香蕉banana,会给孩子养成依赖中文的习惯，可以指着苹果说apple,或者当孩子不知道中文意思的时候，可以进行解释。
三：拷问孩子
我们生活中难免会出现一些家长，为了测试孩子学习掌握的情况，会随时随地拷问孩子，宝宝，这个英语怎么说，那个英语怎么说，孩子回答不出来自然会有挫败感，严重打击孩子学习的乐趣和积极性。
