一 我的，都是我的
我的是我的，你们的也是我的——这是多多最近的思维逻辑。无论看到其他小朋友玩什么东西，只要是他现在手里没有的，他都想拿过来玩一玩，而且执着的很，大有一种不达目的誓不罢休的姿势。
上次因抢小朋友的滑板车被推搡，我以为他不会再想拿别人的东西了。可是，我又以己之心度我儿之腹了。相反，他见什么要什么，有时候弄的我们很尴尬。他追着小朋友要东西，好像是他什么也没见过，或者我们什么也不给他买似的。其实不然，他就是喜欢分享别人的东西。
本来正在玩扭扭车，可是看到小朋友在骑滑板车，他即刻就扔掉扭扭车去追滑板车，一边追一边喊：我的，我的，滑板车；如果看到小朋友骑自行车，他又迅速的扔掉自己的滑板车，然后冲着人家反复地说：哥哥（姐姐），我的，我要玩自行车。即使别人玩着一片树叶子，一张纸片，他都相去摸一摸。其实，满地都是树叶子，可是他就是要摸小朋友手里的那片。
如果碰上不愿意分享的小朋友，他则会搬出救兵，让我们这些救兵们过去借。他对我说：“妈妈，我要骑自行车。”我说：“你去问问，看可以玩吗？”他则会撵上小朋友，撅着屁股，伸着脖子说：“问问，玩自行车呀，我要自行车呀”。
如果几次请求后依然达不到目的，他就会带着哭腔说“妈妈，不给，不给，哥哥不给”。看着他伤心的样子，我先是蹲下来，安抚他不要哭，然后给他讲道理说：这不是我们的，这是小朋友的，我们……
当然，我的道理注定是孤独的，小多多最听不懂的就是道理了。无论你说什么，他都会重复他的要求作为回应。果真，懂得道理是过不好生活的，最起码面对多多就是无用的！看着满眼含泪又充满期待，撇着小嘴嘟嘟囔囔，我也只能顺着他的意思，陪他再去问问小朋友。
最后往往是两个妈妈一起上场，两个小朋友交换彼此的东西。还好，多多还明白一个道理：好借好还，再借不难！但是，等小朋友转身走后，他还会说：我的，我的。
二 帮帮我
为了练习一句话，多多会给这句话创造很多条件，比如练习“对不起”，“不客气”，再比如练习“帮帮我”。
这句“帮帮我”是从动画片中学来的。自从他领会这句话的意思后，就在刻意反复使用。明明放着很宽的地面不走，他偏要骑着车子从椅子缝隙间挤来挤去，一旦被夹住，他就会开心的说“帮帮我，帮帮我”。待我们把椅子搬开，他还会不失礼貌的说句“谢谢”。
我们已经把积木弄好了，他会突然把它们都打碎，然后捧着一堆积木说“帮帮我”。好吧，我们只能从头再来。一而再，再而三，如此循环，满心欢喜，不知疲倦。
在我看来，多多这些小伎俩实在是一眼就可看透的，而且也实在是没有多大意思。可是，多多却是全身心的投入，那我陪他就好了。再说，如果我们可以轻而易举的就可以帮到一个“非常需要帮助”的人，这难道不是一件值得开心的事情么？
不知道哪天，也许多多就不需要我们的帮助了，甚至关上房门，拒绝我们的帮助吧！这样想着，又觉得我们当下的有意思也好，无意思也罢，都那么值得好好去体验了。
