原创曹靳果 2023-08-31 00:02 首发公号乡土中原于河南郑州 文责自负
无论走多远，家乡总是我们最温暖的牵挂
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最近唐诗有点火，咱也来蹭点热度。
每个人都有自己的诗和远方，牙牙学语时，含糊不清的“爸爸”、“妈妈”，就是父母眼中最美最动听的诗歌。那时候，诗是我们的温饱，远方是父亲的肩头；再大一点，诗是一粒糖块儿，远方是另一个村子里姥姥的家；长大了，眼界宽广了，诗越来越多样化，成为红尘中挥之不去的诱惑，远方成了想去却总是无法到达的地方。
刚上小学，最先学的诗是《画》：“远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。”忘了老师讲没讲过作者是谁和创作背景，感觉是一直不知道，对于孩子来说，能依样学样地随着老师念几遍，已是成就，谁解其中味？等放学回家了，骄傲地说，学唐诗了，还摇头晃脑背一遍，等家人的夸赞。近来了解，说作者是谁存有争议，但多谓王维所做，因为禅意平淡又深远，契合王维“诗佛”之名。
学会背的第二首，是孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”更是朗朗上口，还能唱着背诵，想象着莺莺燕燕落花流水的意趣，亦诗亦歌似梦似醒的随性，《春晓》像春天的种子一样深深种进了心田。
第三首是李绅的《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”当时“悯”字不会读，自动忽略了诗的题目，“餐”字不好写，在方格纸上大得突兀。深有体会的是，为了这个字，顶着日头锄苞谷黄豆，酷热难耐如注汗水确实滴湿了禾苗下的土块儿。
当时想法有点另类，总结了古诗：都是五个字一趟儿，一共有四趟儿，二十个字。果然，学会的第四首是李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”第五首是柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”都得到了验证。
一二年级学会了越来越多的古诗，像是季节的轮回，古诗也从春天的《春晓》，到夏天的“锄禾日当午”，再到秋天的《静夜思》，又到冬天的《江雪》。正为自己的总结沾沾自喜的时候，打破这个规矩的，是李白的《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”呀，成了每行七个字了。
后来学了“离离原上草”，“一片冰心在玉壶”，“桃花潭水深千尺”，“润物细无声”，“草色遥看近却无”等古诗，知道了五言律诗和七言律诗，还是李白，用《将进酒》、《蜀道难》证明了，不管一行多少个字，都可以是诗，是歌。
纠结后我也坦然接受，与时俱进嘛，背会了，学会了，做到了融会贯通，到哪儿都可以唱着诗，过自己的生活。
小学时学背的诗源，都来自课本，课外书只有偶尔一见的连环画，借读的代价是从作业本上撕掉的一两页白纸，还要见缝插针地排队，浏览时关注画面比文字多。
初中时，阅读能力增强了，同时有了租书屋，武侠言情居多，饥不择食情况下，认识了金庸、梁羽生、古龙、琼瑶、卫斯理，目前几乎忘完了书中的故事情节，记下不少小说里借诗词名句拟订的书名：《碧云天》、《寒烟翠》、《聚散两依依》、《几度夕阳红》、《白马啸西风》、《云海玉弓缘》，故事延伸着诗词的意境，我追随着作者挥洒的领悟，走在丰富多彩天马行空的精神世界里。
后来可以订阅《中学生阅读》、《作文指导》等杂志和报纸，软磨硬泡地订了《中学生阅读》，拓展了眼界，读到了马致远的《天净沙•秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一下子带进了另一种境界，爱惜地工工整整抄在唯一的硬皮本上，准备永远保存。
还抄了苏轼的《水调歌头•明月几时有》，柳永的《雨霖铃•寒蝉凄切》，辛弃疾的《破阵子》，李清照的《点绛唇•蹴罢秋千》，年少轻狂和青春懵懂，落入欲罢不能的诗词中，仿佛我的心事古人都能懂，还被明明白白表述出来，原来知己可以贯通时空，消融古今。
现代诗歌，也是诗意学生时代的一部分，首次接触也是来自课本，“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。”贺敬之的《回延安》，让人亲近的黄土高坡，“信天游”形式的民谣可以这样地展现美！读了贺敬之的《桂林山水歌》：“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！”更感觉美不胜收。还有别具一格打动青春和奋斗的诗歌，从舒婷的《致橡树》、汪国真的《热爱生命》，到席慕蓉的《一棵开花的树》、纪宇的《风流歌》，都让我如痴如狂，一字一句抄进笔记本珍藏。
结束了中学时代，诗词几乎进入封存状态，一直觉得，能张口就来的诗句，都是小学中学时代的存储，现在刻意记背，也是三几天后忘掉，网络提供了查询的便利，给死记硬背找到了偷懒的机会，对于我们一代人来说，记忆的财富来自中小学时代，是我真正的诗意时代。
作者曹靳果，兴隆镇菓庄人。现居郑州，从事暖通工程工作。喜欢文字，记录生活。
乡土文学《乡土中原》（Hometown Central Plains）发布
