今天早上，语文老师外出去听课，早上七点五十我就进了教室，到11点5分回家。先是上了一节课，第二节课前陈老师给我送来姜饼和奶茶，那点甜暖，竟成了今天唯一一抹轻松的滋味。第二三节考试。。然后吃过午饭继续去午托。午托后回来宿舍休息了一节课，第二节课又过去给孩子们订正作业。
第三节是体育课，在教室里整理了书架，心里莫名踏实：至少这一刻，时间像是自己的。看到七人群里说打印的事情，又从2楼爬到4楼打印，然后拿到一年级的教室里发给几个孩子。回到家里4点半了，桌上还摊开着一份第7单元的卷子，等着我。
读书的时间呢，书写的时间呢？那些关于“自我滋养”的念头，在日复一日的琐碎里，被推到了看不见的角落。
想想晚上更文又要打瞌睡。每天晚上九点多我就会非常的晕，非常的困。身体已经严重给我提了警告，经常头晕，走路歪歪扭扭。
今天学生的考试成绩并不理想。其实昨天布置了不少作业，今早一来就抓紧讲题，特别是错题，接着立刻考试——这样的节奏，效果往往不好。我心里知道，却每每重蹈覆辙，像走进同一个循环，忙碌，却未必走向明亮的地方。我是脑子不好用了吗，不长记性吗？
明天的太阳升起时，我大概还是会早早走进教室吧。那些等待着的目光，推着我，又一次次走进这个循环里——疲惫，始终无法真正转身离开。
或许这就是教育工作的体温：在倦意与坚持之间，在怀疑与前行之间，一天一天，走近他们，也走进自己的初心。
