老师我，有话说。我是老师道医王宥先。
从事了近三年的国学教师工作，谈不上辛苦，却也收获颇丰。比起文化课的教学，国学课堂多了几分轻松，但对于一名国学老师来说，有的是更加沉重的责任感。今天我想说的是，太平盛世，教化为先。
初次踏上教育这条路时，教授的是中小学的语文辅导。由于与孩子们年龄上存在一定差距，所以经历了一段近半个月的磨合期。慢慢地，除了孩子们的天真可爱，也发现了一些比较普遍的问题。
一次，在讲到荆轲刺秦的故事时，孩子们的眼睛瞬间变得雪亮，一个个聚精会神。这让我感到有些惊讶，因为在这个年纪，了解历史的孩子并不算多。于是想知道他们对这段故事了解多少，便提问了一名同学，但得到的结果却让我大吃一惊。在这名同学的印象中，荆轲竟然是女性。更让我费解的是，许多孩子理所应当地认同他的观点。
经过耐心地询问，才得知孩子们了解荆轲这位历史人物的途径，来源于一款叫做“王者荣耀”的游戏，游戏中，很多历史人物被刻画得面目全非，荆轲在其中就是一位女子形象。我耐心地播放了关于荆轲刺秦的影视资料，并负责人地告诉孩子们，荆轲是一名男子，而且还是一位视死如归的壮士。孩子们这才改变了之前的观点。
虽然只是课堂上的一次小小插曲，却让我陷入了沉思。随着信息时代到来，越来越多的游戏，娱乐媒体将历史题材作为商机。从泛滥的“宫斗剧”，到诸如“王者荣耀”，“梦三国”等打着历史外衣的游戏，都在一定程度上误导着孩子们幼小的历史价值观。
于是，我下定决心，要开始属于我自己的国学教学模式。每天课前一两个故事性较强的成语典故作为导入，随后是一首古诗词的赏析，接下来围绕一个主题（多为国学题材）进行练笔，并要求运用到课堂上所讲的成语与诗词知识。如果课堂时间充裕，还会去隔壁的艺术学校借来古装给“小演员”们穿上，表演历史剧，并且定期出卷子考考他们。
就这样，我发现孩子们对于传统文化的热情有了很大提升，但另一个问题也随之浮出水面:缺乏一颗感恩之心。于是，我单独组织了一趟感恩主题的国学公开课，并请来了孩子们的家长。课堂上，我分别问了孩子们一个问题:“请说出你们的周岁和虚岁。”孩子们都能马上回答出来，并且表示问题太简单，需要加大难度。接下来，我又问，为什么同一个人会有周岁和虚岁，孩子们哑口无言。我告诉孩子们，人之所以会有周岁和虚岁，是因为我们在母亲肚子里呆了将近一年，为了纪念母亲十月怀胎的伟大，所以才有了虚岁与周岁之分。孩子们很聪明，明白了我的意思。我趁热打铁，要求所有课堂上的学生转过身，跟自己的爸爸妈妈说一声:妈妈，您辛苦了。在场不少家长热泪盈眶，我知道，我的目的达到了。
当有一天，我穿着汉服来到课堂，孩子们感到新奇，也很疑惑，为何老师要穿一身古人的衣服。我告诉他们，今天是明崇祯皇帝殉国之日。我们都是华夏子孙，老师穿的，就是中国人最传统，最正宗的服饰——汉服。而今，56个民族是一块牢不可分的铁板，我们都是中华民族的一员，要更加热爱我们的祖国。
后来，我不再局限于孩子的教学，游走于各个大学之间，将我了解的，我喜欢的传统文化元素，带给更多喜欢传统文化的同道中人。
再后来，由于大学专业的缘故，我还是选择了到医院工作。但终究离不开黑板与讲台，将中医养生知识带给了患者，每天面对着这些“大孩子”们，才知道曾经自以为不曾远离的健康是多么难能可贵。
入简书两个月，依然在用业余时间从事着诗词写作的教学。这条路，或许一走便是一辈子吧。
太平盛世，教化为先。
曾于刀笔窥烽烟，庠序千秋自井然。
子贡结庐青冢侧，杨时立雪酷风前。
为生不解为学易，教业方知教化难。
乘月归来无所事，冰心一片向古贤。
道医王宥先书
