文/王陈静、陈旋
2017.3.23
瑞安东山厂中
①
师：今天数学作业学校老师布置第一课时，你写了第三课时，把第一课时完成了。
生：你确定？我不可能写错的。（学校）老师明明说14页。
师：我看了群里你老师发的答案图片，就是写第一课时。你把第一课时写了吧！
生：不要。你改第三课时吧！用手把作业本推给我！
师有点无力……
突然……
师：你看啊，你们老师布置错了，可能会有蛮多人也写错了，那你的老师知道你写了，她会夸奖你细心的！如果有些家长看到了叫她自己的孩子改过来，如果你不改过来，那你的老师会觉得你不够认真！所以写更加划算！
生：不要，就是不要！
师……
师：那好吧，我不管你了，反正这是你的作业！
师：这里就写一个“机智勇敢”不对！要写完整的句子！改过来！
生：不改，哪里不对了？
师：这不是一个句子，谁呀？是什么呀？都没有！
生：我认为这样可以！
师：你凭什么觉得自己是对的？
生：我回答问题了呀！
师突然明白了，内容是对的，格式有问题！一个是口语一个是书面语！纠结在内容上或者不鲜明提出错误关键，陈璇是不会明白我的意思！
师：你这样写是平时说话的方式，是口语！写在作业本上，试卷上要用完整的句子，书面语！所以你这样写是错了！
没想到生接受了，主动修改了过来！
小结：师一直以为是生不敢承认自己错了而嘴硬！原来是师没有鲜明的抓出问题的本质，才教育了半天生也不知道自己错了！原来解决问题这么简单！简单明了平和的指出生的错误并提示如何修改即可！
原来不是生固执，是师太傻！
明天想想怎么更加模式化体验！
继续观察日记！
