2019年3月12日（5岁4个月） 星期二 阴
关键词：第一次和妈妈认真讨论“死亡”话题
2019年3月11日，是一个值得纪念的日子。
在这一天晚上，桓桓第一次，很认真地和妈妈谈论起了“死亡”这个话题。这标志着桓桓对生命的思考，又有了一个里程碑式的发展。
当然，这非常考验作为妈妈的我。
因为，要既向孩子说清楚“死”是怎么一回事，又要让孩子不对“死亡”产生惧怕心理，还是很需要一些“艺术”的。
喏，我昨晚一开始可能轻视了桓桓的认真度，所以才有了后来的“不知所措”——
（熄灯之后，桓桓照例没那么快入睡，而是先和我聊聊天 ）
桓桓：妈妈，豆豆说，人活到100岁就会死。
我：嗯。有的人可以活到100多岁呢。
（这话他今天说了好几次，我觉得是小朋友之间一带而过的话题，所以每次都这样回答）桓桓：妈妈，那人都会死吗？
我：是的。
（我想他可能就像是谈论天气一样在询问这个问题）没想到，桓桓听了我的答案，居然慌张了起来，他带着哭腔继续问：“妈妈，那人类死了，恐龙还会出现吗？”
我：呃……可能会吧。（这时，我还没意识到他在担忧什么）
桓桓：“妈妈，那人死了之后，还会活过来吗？”
我：……
桓桓：“那我们死了以后，还是我们现在这个样子吗？”（他已经有些语无伦次）
我：呃……就不是了……
我话还没说完，桓桓终于“哇”地一声大哭了起来：“啊？！那我怎么办啊，那我还怎么上幼儿园啊？”
哭着说完这句话，桓桓爆发了，伤伤心心地开始大哭。这时，轮到我有些慌了。
我抱着他，抚摸着他的背，安慰他说：“你是害怕，死了之后，就不能上幼儿园了是吗？”
桓桓点头。
我：“你真的很喜欢幼儿园呢。”
桓桓再次重重地点头：“嗯。”哭了一会儿，桓桓平静了些许，但还是抽抽搭搭：“妈妈，那我们人死了之后，还会活过来吗？”
我：……（实在不敢贸然回答）
桓桓：“我们人，是真的死，还是假的死呀？”
我：“……从个体来说，是真的死了。但是从人类的延续性来说，就是假的死。”唉唉唉，真的是深感自己关于这方面的储备太少！但我这么“大人”的回答，桓桓肯定是不能理解的。
桓桓：“那妈妈，我们人是死一会儿，还是要死很久？到底是真的死，还是假的死呀？”小家伙继续咄咄逼人地发问。
我：“这个问题……妈妈也不太清楚，妈妈明天查一查再告诉你好吗？
桓桓：“妈妈，你现在就查。”
看得出来，桓桓是真的很在意这个问题的答案。于是，我拿起手机，开始查看对幼儿进行死亡教育的相关文章。
桓桓：“妈妈，查到了没有？”
我（开始了拖延&转化话题战术）：“嗯……宝贝，我们要活很久很久就才会死呢。而且，如果我们爱护自己的身体，好好吃饭，好好睡觉，锻炼身体，就可以活得更久呢。”
桓桓：“妈妈，那地球会坏掉吗？”
我：“如果我们爱护地球，地球就不会坏掉。”
桓桓（还是很担心）：“如果地球坏掉了，我们怎么办呀？”
我：“所以我们要好好保护地球呀，不乱扔垃圾，节约用水用电，这样子地球就不会坏掉啦。”
桓桓：“那我们幼儿园，会不会坏掉啊？”
我：“不会的。幼儿园如果出问题了，会有工人叔叔来修的。”
桓桓：“那我们人，是真的死了，还是假的死啊？”天，我还以为这个问题翻篇了！我（受《一片叶子落下莱》这个绘本的名字，临时发挥）：“宝贝，你看树叶，到了秋天是不是会变黄？然后冬天来了，就会干枯、然后掉落下来？”
桓桓：“嗯。”
我：“但是呢，到了春天，树上又会冒出新芽，长出新的叶子来对不对？”
桓桓：“对。”
我：“那么你说，那片在冬天掉落的叶子，它死没死呢？”
桓桓：“没有。”
我：“嗯……如果你认为没有的话，那么我们人类，也没有真的死。”桓桓显然，是不满意的：“那我们死了之后，还会活过来吗？”
得，陷入死循环了！
我怎么回答嘛？！说会，我是在骗小朋友，以后当他得知真相，会很受伤；如果说不会，又在这个当下很伤害小朋友，可能会让他这一段时间都想着并且害怕着“死亡”这回事。临机一动。我当下要做的，是为自己争取足够多的应对时间！
我：“这个问题，妈妈不知道答案，所以妈妈不能乱说呀。”
桓桓：“那你上网查一下。”
我：“我查了呀，网上也查不到答案。这样吧，妈妈明天去问一下一个很厉害的什么都知道的老师，ta告诉我答案之后，晚上回家我再告诉你好不好？”
桓桓：“好吧。”
谢天谢地，小家伙终于妥协了！带着这个让人思虑重重的问题，桓桓进入了梦乡。
彼时，已经11点多了，离上床已经超过1个钟头。
看着沉沉睡去的桓桓，我却睡不着了。拿起手机，继续查找关于儿童死亡教育方面的文章。
想起之前，看动画片也好，看书中故事写到“**去世”也好，甚至在生活中看到小鱼死掉，桓桓总是很轻描淡写地说“**死了”。因此，我总觉得在这方面，桓桓还小，“死”对他来说，就像哭了笑了一般只是简单的存在。
所以，也从来没有关注过死亡教育方面的内容。
怎么突然有一天，桓桓就长大到想要开始了解“死亡”这回事了呢？
是不是，生命对生命本身，以及对生活的热爱，让孩子自然地产生了“失去”的恐惧？
回想起自己的小时候，好像也差不多在5岁左右的年纪，开始对“死”有了好奇。
那个时候，父母说：死了就像睡着了一样，不过再也醒不来了。
于是，晚上入睡之前，我就会想，恩，我睡着了就知道“死”是什么感觉了。
然后第二天早上醒来，仔细想一想“死”是什么感觉？咦，就是什么都不知道，什么感觉也没有了嘛。（想想当时的自己，也是好玩儿得可爱）
但对于死亡的恐惧，好像都长大到读小学，目睹了外婆的离世以及葬礼，才开始有了真切的体会。
现在的孩子，由于接受信息的渠道太多，父母的教养方式也更加开明（“忌讳”更少些），因此可能成熟得是更早些，很多体会和感受比起我们小时候都要提前很多，也想得更加深入些。
大概，人类一代一代的进步，也始于这些微小的细节。
不过现在的孩子们也确实幸运，被整个社会关注得越来越多，因此在解决这些困惑时，父母可参考的东西也更加丰富。
比如，通过了解，我知道了现在有很多关于“死亡教育”的儿童绘本。比如《一片叶子落下来》、《獾的礼物》、《爷爷变成了幽灵》、《活了一百万次的猫》、《永远到底有多远》等等。
我想，先选择《一片叶子落下来》、《獾的礼物》这样以物作为主角的故事，让孩子慢慢明白——
虽然人终有一死，但这个过程，却是很美很值得去努力、去感受的。而且，“死”并不可怕，只要我们能为别人、为这个世界留下很多美好，那么，就是值得的。
这也正是人生的意义所在。
感谢亲爱的宝贝，让妈妈借着试图解答你的问题的过程中，也再一次思考“死亡”这回事。
2019年3月29日（5岁4个月） 星期五 晴
关键词：第一次自己编故事
昨晚睡前，依然有卧谈时间。
我说，好好，你给我讲个故事吧。于是，就有了下面这个故事——
自行车有脚踏板，平衡车没有脚踏板。有一天，自行车变成了平衡车，它就没有了脚踏板；平衡车变成了自行车，它就有了脚踏板。完。
哈哈哈哈哈哈哈！鼓掌！
2019年7月16日（5岁8个月） 星期二 雨转多云
关键词：学跆拳道、充实的暑期、早起
01-学跆拳道
七月初，桓桓正式开始了暑期生活。这个暑假，我希望他能在运动方面有所加强，提升一下身体素质。
本来一开始想的是乒乓球+游泳，但是乒乓球去试听了一节课后，发现他还是小了一些。于是打消了此念头。正好幼儿园同学的妈妈推荐了一个学跆拳道的好地方，在离家不算远的某中学里，初级还只用200元的报名费即可学习，果断带他去尝试了。
刚去的那一天，因为去得稍晚，孩子们都已经开始上课了，因此桓桓没有和小朋友、教练以及场地熟悉的过程，直接就上了场。但桓桓还是很乖的，主动跟着小朋友们做那些动作，直到有些稍有难度的动作他实在跟不上，才嘟嘟囔囔着说“太没有意思了”。而后，在跑步的过程中因为速度太快，他摔倒了，翻转在地，终于情绪大爆发，哭着要留在我身边，一边说着“跆拳道太没有意思了”，怎么也不要再下场子。那天，我专门写了一篇文章记录自己的处理方式——《记一件“不和孩子杠”的小事》
那天，是7月9日，距今天正好一周呢。这一周的事实证明，我当时对孩子的判断和应对方式，是正确的。因为在接下来的这几天里，桓桓一直都很开心地学习着跆拳道，老师也给予了他“悟性很高”的肯定。那之后，桓桓也再没有说过“跆拳道太没意思”之类的话。
老母亲感到很欣慰。：）
02-充实的暑假
除了体育锻炼之外，文化课自然也不能落下。跟桓桓同龄的孩子们，不少已经开始了幼小衔接，一些还已经报了班，准备上两个月甚至一年的幼小衔接。
之前也有桓桓同学的妈妈问过我要不要一起去试听一下，我拒绝了。一来么，我觉得桓桓的学习习惯我们自己教的还是不错，他本身也是爱阅读也能静下来的孩子，所以报班去幼小衔接，好像真没有太大必要；二来么，幼小衔接的课程也不便宜呢，本着节约的原则，我还是自己在家跟他幼小衔接吧，还能进一步培养亲子关系呢。
所以，这个暑假的文化课内容，也和平时是一以贯之的。加上暑假时间相对充裕，除开上午学习跆拳道、玩耍，饭后午休的时间，也有大半个下午的时间。
但写作业这件事情，是人都不爱吧。哈哈哈哈，桓桓自然也不例外。其实每次他都嚷嚷着不想做，但实际上开始做起来了，又能静下心来完成。如果够认真的话，速度也不赖。这是人天生的惰性吧，我也表示理解。
可是学习的重要意义之一，以及现阶段他们所要培养的能力，不就是“养成良好的学习习惯”吗？加上桓桓虽然对作业有所抗拒，但只是对“作业”的抗拒，而非学习态度的问题——至少，真正开始学习了，他还是蛮能沉浸其中的。而学到了新的东西，或者做题又快又好，他还是很开心又有些得意的。
为了让桓桓对做作业这件事情更感兴趣，我制作了一张“计划表”，将每天要做的任务详细列明，并以一周七天为周期制作了表格，每天完成一项即可获得星星一颗，当日及当周获得的星星达到一定数量，即可获得相应的奖励。
这一方面是明确每日的学习内容，以便更好地执行；另一方面呢，也通过奖励的方式，让孩子从（除了精神上之收获——虽然是事实但这对于他们来说还太空太虚幻）能直观感受到的层面体会到学习的好处。
目前，这个计划表已经实施一周了。效果还是不错的。现在，桓桓会主动地清点当天还有哪一项任务没有完成，然后挨个去做。他对作业的抵触情绪明显小了很多，因为做了就有收获呀，所以动力很足。
我想，当桓桓长大到能够理解学习带给自身的好处，以及必要性时，他真正的内在学习动力才能被激发出来。但这不是一个短期内就能实现的目标（毕竟我自己也都年近30了才深刻领悟到不是）。在此之前，就需要我们做家长的，给予足够的耐心，以及有智慧的引导。
耐心我有，智慧不敢说，但我一直在学习和反思。所以我想，桓桓从他律到自律的这段旅程，无论长短，尽管不会很轻松（本没有轻松的学习），但我会尽力，让其在我们彼此的陪伴下，是快乐的。
03-早起
桓桓喜欢我，爱我，这点我毫不怀疑。但我还是低估了，他对我的爱。
暑假么，就是睡懒觉的好时光呀。每天睡到自然醒，想想就美好啊~~~但桓桓偏不，要反其道而行之——学期内每天要叫醒，有时还要叫几次才哼哼唧唧地起床，到了暑假可好，却偏偏要坚持早起。原因么，很让人哭笑不得：要陪妈妈吃早饭。
刚开始的几天，我耍小聪明，也许桓桓就是这么一说呢。孩子还是要多睡觉才行呢，身体发育、头脑发育，都要靠足够的睡眠。所以，我并没有如晚上答应他的那般“我起床了就叫醒他”。
但桓桓生气了，很生气。第一次说原谅妈妈，第二天一定要记得叫他。第二天妈妈撒谎说“我叫了你你自己说还要睡一会儿”，依然很生气，说自己“根本没有说过，就算是说了也是在梦里，妈妈就应该继续叫！”
看到桓桓原来不是开玩笑，是真的很在意每天早上能够和妈妈一起吃早餐这件事情，我突然很为自己的自以为是感到羞愧。这是孩子纯真又毫无保留的爱啊！我怎么能擅自做主就认为是"说说而已“？？？
不过，有错知改还是好妈妈。从上周五开始，我真的到了要吃早饭的时候就叫醒桓桓。他轻轻地说“妈妈要吃早餐了，你要起来么？”桓桓立马就清醒了， 点头称是，然后就高高兴兴起床，洗漱，然后陪着我一起吃早餐。
我吃完早餐收拾妥当准备出门的时候，桓桓会在餐桌旁开心地跟我说：妈妈再见！下午下班早点回来哦~~
这，就是幸福的模样啊。
有这样如宝藏般的孩子，我无疑是世上最富有的人了。
谢谢你我亲爱的宝贝，妈妈爱你。❤
2019年10月30日（5岁11个月） 星期三 阴
关键词：过生日
桓桓的生日快要到了。于是趁着要回老家参加舅舅婚礼的周末，小范围给桓桓过了个生日。
桓桓其实很想邀请好朋友一起举行生日party的，但因为之前有个半仙婆婆说不要大范围给桓桓过生日，所以我很抱歉没能满足他这个愿望。
我不知道桓桓是不是能理解。但是根据桓桓的反应来看，只要有礼物拿，能和爸爸妈妈弟弟在一起吃好喝好玩好，还是足够开心的哈。
因为是小范围，加上桓桓自己也不太喜欢吃蛋糕，所以那天就只买了一个小蛋糕——仪式感还是要有的。
许愿的时候，桓桓说，我的愿望就是，我长大了挣钱了，就给妈妈买新衣服！
艾玛，儿啊，你宠妈不要太过分哦。小心妈妈会上瘾的哈！
哈哈哈哈哈哈哈！
不过真的还蛮感动。毕竟这不是桓桓第一次说类似的话了。
之前说到想长大工作，原因之一就是“可以给妈妈买漂亮的裙子”；前两天趁他说爱我的时候，我反问他说“怎么爱我的呢？”他答说“希望妈妈能挣很多很多钱；然后等我长大了挣钱了买了房子也会带你过去一起住；还会给你买很多衣服……”
谢谢你哦，亲爱的桓桓。妈妈也好爱你哦~~ 妈妈真的觉得好幸运能做你的妈妈！
我们继续一起为了理想的生活，为了爱的人，努力哦~！
生日快乐，我的小宝贝！我们都爱你~❤
