文/美峰 2020.2.18
今天是儿子自主自觉写作业的第四天，儿子比昨天又进步了一点点，我激动的记录下孩子点点滴滴的进步。
今天上午继续在家里上网课，语文，数学，英语，三节课结束的还是比较早的。各科老师都布置了相应的作业，我还是像提前说好的一样，照例告诉儿子今天的作业以及提交的时间。
一直等到下午五点多，儿子才在玩足玩够之后，坐到了写字桌旁开始写作业。今天与往常不一样的是，儿子拿着数学作业，竟然喜滋滋的说：“今天的作业真少，就这几题，太简单了。”说完就高兴的开始写作业。
写作业过程中，还是有点磨蹭，不过写作业的心情蛮好的。有一个字不会写，大声的喊着：“妈妈，这个字不会写，你过来给我说说？”“拿过来我看看，”我说着。对儿子指使人语气有点不高兴，故意这样回答他。
他就极不情愿的拿来，非要让我过去给他说，并且还有点不高兴，要挟的语气。我就故意不过去，坚持让他拿过来让我看。最后他干脆不问我了，坐在那里继续写作业。
一直到儿子写完作业，才拿着卷子让我检查，让我寻找他不会写的字，当然我也看不到。最后儿子就指给我说：“小娟”的“娟”字不会写。”我详细的告诉儿子说：“小娟是一个女孩，娟字当然是女字旁，不能用虫子旁，小娟不是一个虫子。”儿子听到我这样幽默风趣的解释，哈哈大笑不止。
写完数学作业，就又开始玩了一会玩具，在家里转悠了一圈儿，才想起来语文作业，拿出书一会儿功夫就背完两段课文，高兴的提交了作业。
儿子最不愿意写的就是英语作业，现在开始写单词，就是写的不熟练，有点畏难情绪。在和我商量不写行不行，我用坚定的话语说：“不行，英语作业也必须写。”
儿子看实在不行，就再一次坐到写字桌旁，开始写英语作业。其实儿子的英语单词写的挺好，字母写的规规矩矩，每一次都受到老师的表扬。
今天全部作业完成，才七点四十，比昨天提前了一个小时。我高兴的表扬儿子说：“哇！你今天比昨天的进步更大，完成作业才七点四十，昨天晚上是八点四十，你太厉害了，整整提前了一个小时！”儿子看到我表扬他，高兴的说：“妈妈，我可以看会儿电视吗？”“作业完成，其他的时间自由支配，”我肯定的的告诉儿子。
通过这几天我的放手，发现了儿子的自觉性，儿子的时间观念，儿子内心对完成作业的责任心，终于发现了孩子内心的正能量。也让我越来越感觉到儿子的优秀，对儿子也更信任，大大的改变了我原来认为不催促就不能完成作业的心里观念。
但是我也确实的感觉到，在改变孩子的同时，更应该改变自己。突然感觉到不催促儿子写作业还真有点不适应，有好几次话到嘴边硬生生的咽回去，感觉到自己管住自己的嘴也确实不容易。与昨天相比，我也进步了一点点，学会了放手，学会了把自主权交给儿子，学会了相信儿子，这也是我在教育儿子过程中最大的困扰，总感觉不催不行，不逼不行，不操心也不行。这几天的结果证明，我不管不提醒不逼迫完全可以，并且儿子可以做的更好。
一天进步一点点，朝着理想的方向努力，妈妈相信你一定可以的，我也一定可以做到的。
