我们的房子不是学区房，虽然距离明德小学只有500米，但是只能羡慕对面小区的孩子背着书包进明德，尤其在果果上小学那一年，为了不被划分到后面定国村小学、尚村小学，大家自行组织去信访局，在不懈努力下，周围9个小区的孩子进入了新中大道小学。
16年二胎开放，许多体制内的人员响应号召，一时间二胎宝宝扎堆，在时隔六年后的小学报名中，可以看到很多人在说今年、明年的孩子尤其多，除了在感叹12年后高考压力巨大的同时，小学问题也产生了。新中大道小学因为容纳教室有限，所以22年，23年抽出一部分孩子进入明德小学。这对我们小区来说是一个不可错失的机会，尽管摇号的机率较小。在得知可以摇号时，我们考虑到未来接孩子的问题放弃了参与摇号，直接到新中大道小学报名。
有的家长想要进入某个学校会托关系找人，这个我倒是没有想过，只要不让我们去后面定国村上学就可以（那个小学人很少，听说为务工子女准备，师资有限）。我的想法是，进了好学校，没有进入好班或者孩子没有好好学，一切都是枉然的。
但其实我也是很虚伪的一个人。昨天去给儿子小学报道，开家长会，儿子的小伙伴分到了隔壁班，听说班主任是从六年级下来的，教的很不错，有些家长专门托关系想进这个老师的班。当我看到儿子的班主任时，感觉还很小，心里担心的是这个老师是不是正式的，别到时候带了一段考走了，我不喜欢换老师。虽然我也是一个老师，虽然我们学校也存在换老师的现象。
回到家一直在想，我当时是不也应该托关系进个好老师的班呢？其实在这之前我也问了自己在市里的同学，他说别找人了，人情不说，还问了我一个尖锐的问题：什么是好老师？我是一个好老师吗？我都不是好老师又为什么要求别人是好老师呢？话虽然难听，但是也不无道理，孩子的成长老师是很重要，但还没有重要到可以代替家长的存在。尤其对于小学阶段来说，是他各方面都养成的一个阶段，但是一个班72个孩子，再好的老师能关注到每个孩子吗？恐怕不是。学校在分配教师的时候，并没有把那些所谓的好老师分到同一个班里，在这个“好”老师的班里，有着不同水平、层次的学生，不是所有进了这个班的老师都能得到一个好的发展，这其中受到了很多因素的影响。
当然家长为什么会有选班这个意识？因为背后体现的是教师水平的差异，老师是阳光下最神圣的职业。如果所有的老师都有着教育的情怀，都有着良好的品性，有着很高的专业素养，我们家长还需要折腾干吗呢？我们孩子还愁没有人管教吗？所以问题的本质，是让我们每个老师都成为好老师！
小孩能够遇到一个自己喜欢的，然后又是一个称职的老师，真是一件非常非常幸运的事情。作为教育管理者来讲，最应该做的事情，不是机械地阳光分班，而是尽量建立一套制度，能让每个老师都能感觉到教者的尊严，能让每个老师都能尽心尽职地去教书，都能成为一个合格的有着师者风范的好老师。
其实没有分到“好班”，内心还是失落，不过昨天开家长会时感觉到班主任是很好接触，很好说话的。只能期望老师调动不要那么频繁，能够带孩子们一个完整的小学生涯。
如果是你，你会给孩子托关系进入“好班”吗？
