第二节打卡
时间9月28-29
1.你有没有以高标准来要求你的学生？
答：有，而且要求可能比较高的。我一向喜欢“严师出高徒” ，可能跟我以前的老师有关吧。在没有看到这本书之前我其实还是有点矛盾的，因为在我具体教学过程中曾经出现了有些老师教简单知识，出最容易题目，学生还考得好很满意，班主任看到等的分数感觉，嗯，这老师厉害。这样就感觉你好我好大家好！但说实话这是对孩子负责的表现吗，读了这本书后，我更坚信心中的信念。讲道这件事情，我还有小小的小骄傲，前两天遇到高二学生（已经分班出去）说老师，还是当初你严格要求我们，现在历史还能听懂还考得不错。自己听到这话心中不由得有点志得意满。
你是否向孩子展示过你的标准？
答：展示过，例如基本答题标准。很多学生认为历史属于文科嘛，只要多少写点字分数总有一点。可是在我这里我就有要求，答上关键词，关键点才有分，否则都是废话。
2.以高标准来要求孩子的好处是什么？
答：学生能循序渐进的学习，明白了坚定信念而努力的意义，并且知道了如何追求卓越目标。
3.讨论：高标准是不是意味着打击学生的自信？“高标准”与“鼓励”相悖吗？为什么？
答：不打击。如果我们只关注孩子的自尊心，却没有考虑到他们的表现和能力，在没有经过努力就得与鼓励他们就不会存在拼搏有何意义呢。过他们肯用功，那就可以得到属于他们的奖励
4.印象最深刻的一句话是什么？
答：“如果家长和老师只会毫无理由地奖励孩子，那我们就没把个人努力的价值教给他们。”俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，作为老师，作为妈妈我对孩子的爱要为之计深远。因此，在孩子未被生活碾压时请在学习中“把个人努力的价值”交给他们。
