Day1
【学会接受孩子的平庸】
孩子今年上三年级了，成绩总是不理想。传统思维下的答案，这里面既有我们付出的陪伴和关心太少，也有她自己不认真、不努力的原因，奶奶则总说：“这孩子开窍晚，不能着急。”
这个暑假，我特意尽可能多的抽出时间陪伴并观察她的表现，刻意强化了鼓励、肯定和耐心，不会，就反复讲，出同类题……客观地讲，这个过程很难，没有相当的思想、精神、体能、意志力的储备，这件事真的很“可怕”……大概二十天的时间下来，我的总结 仍然是需要家长多付出、多陪伴，才有可能带她逐步走出学习的困难。
这段时间以来，在某种程度上对她“满意”的同时，我还深深体会到一点：“要学会接受孩子的平庸。”当这句话从我脑海中迸发出来时，我打开搜索引擎，发现在网络上竟然有无数的共鸣。
圣君老师在《不受力的人生》中分析了精神受力的八大来源，也总结了八种应对方法，面对孩子学习上的这种无奈、焦躁、急迫、无助，以及“学会授受孩子平庸”的想法，我想在某种程度上与圣君老师的观点是相呼应和吻合的，如何在这种观点下做好自己，“管”好孩子，在我当前的家庭教育方面，仍然是一个大课题。
昨天，孩子第一次面对一张满页的作文，我用了大概1个小时的时间，完成了一次直面“平庸”的耐心陪伴与指导，写完之后，她很开心：“我竟然写了这么多！” 这是多么熟悉的一句话啊！在圣君老师的书里，在无数家长的育儿日记中……现在发生在我身边
昨晚我睡得也蛮香，一早醒来，已近7点，恰逢来到简书并接受日更挑战首日，尚未梳洗，先打下此段心得，算是一个不合格的开
