教师的使命，在课堂。教师的生命，也在课堂。这是“事”与“人”的交互生成：课堂属“事”，生命属“人”，课堂与生命的关系，本质是事与人的关系，是成事与成人的交融。课堂是教师成就自我生命价值的事之载体，通过课堂之事，成就教师之人。对于他人来说，做生意、做官，是成就其生命价值的载体。对于教师而言，课堂则是自我成就的载体，或许，这就是教师的宿命。
没有一个课堂可以复制，没有一个生命可以重来。活在自己的课堂，就是活出一个“不可重来的生命”。
如何不辜负我的生命的独一无二？课堂给予了我可以“不辜负”的条件与可能。
站在课堂里的人，其实都有无名的孤单与寂寞。因为，我们每天都处在“课堂”这个最深奥、最重要的事物之中。我们所做的一切，无非是在用自己的生命去传播并践行一种信仰：人类要有光，要有希望，就要有课堂，就要有“我”和“你”。
真正的课堂，都是用生命活出来的。
教师的生命世界，就是课堂世界。理想的教师的生命境界，就是带着冲创意志和宁静致远的意境，以游心之心境，独与天地精神往来，独与课堂天地往来，课堂之精神就是教师与日夜往来的天地之精神。
这一境界中的课堂，是用“你”的生命凝结和绽出的，是展现生命价值、生命光彩的地方。
课堂于“我”和“你”的真谛，以及它昭示出的使命和责任就在于此：把全部生命都献给课堂。
