打完题目，觉得这是好强大的一种心理状态啊。
昨天下午，和陈教练进行了第二次沟通。我和她分享上次决定每天至少找两个学生聊天的目标落实情况。虽然没有真正做到每天绝对找两人聊天，但也时不时会主动和学生聊几句，尤其平时容易被忽略的中等生，还是挺有收获的。
上次公开说要找学生聊天后，就有一个女生主动给我写信表达对我的喜欢，感谢我让她喜欢上语文和阅读。我也手写了回信，陈教练说那个孩子也一定会珍视这封信。
也说了前天情绪失控，心里委屈到哭的事，说自己也决定给那四个主动给我写道歉信的孩子，一人回一封信，鼓励他们好好进步。这周末要把这件事做完。
陈教练特别耐心，听我唠唠叨叨说了很多，她一直在帮我梳理清楚，自己内心究竟想要什么？在陈教练的带领下，我觉察到原来我虽然还是会在意领导和同事们的评价，但在我内心深处，我想做的是风趣幽默喜欢学生也被学生喜欢的老师，像我的偶像于永正老师那样。
以前不经意间的很多选择，其实都是在朝这个方向前进，所以我会多次为了学生得罪同事，没有在以成绩为先的评价体系中彻底迷失自己。
同事也好，领导也罢，我做不到让他们都喜欢我认可我，但至少在家长和学生眼中，我是认真负责的好老师就够了。
至于还要不要给学生过六一儿童节，我心里还是不舍得放弃的。毕竟在我当着学生面哭过后，我们班的娃们整体是有进步的。我改变不了那些被家庭被社会影响的诸多问题学生，但我已经尽己所能去尊重他们的生命，去尽心带给他们更多正能量。而且，我特别坚定的选择坚持终身学习，永不放弃自我成长，哪怕是同事们眼中的“另类”，我也问心无愧，这本就很值得，很不容易！
