跟学生们斗智斗勇的一个月终于结束了!每一周都在歇斯底里中结束。上周虽然吼叫发火次数减少了，但是嗓子还是开始不舒服了，吃了很多润喉糖还是无济于事。发火的原因无非还是班里的调皮蛋们--要不就是上课没有正确的坐姿;要不就是起哄导致全班喧哗;要不就是作业不认真听，写起来跟我“讨价还价”；要不就是强调了带回家的资料上学时必须带回来，但是总有些不带……总之，被他们弄得特别心累，耐心被磨尽，自然对他们吼叫就顺其自然了。吼叫确实当时管用，起到了一定的震慑作用，但可能只作用到了一会儿，他们会由刚刚开始的害怕变成免疫，下一节课调皮蛋们继续我行我素。而我不仅没管理好他们，反而得到嗓子的报废。
回头想想，学生犯错是很平常的事情，对大人而言或许微不足道，可对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后，急于批评或许会让孩子更不愿意去面对自己的错误。不妨换一个角度看孩子，也许你会有意想不到的收获。孩子犯错往往喜欢逃避责任，这样对他的成长是不利的，一个不敢面对自己错误的人，无法承担重任，也无法面对纷繁复杂的世界。我们班有个学生小A，他每天都马马虎虎，做事也比较冲动鲁莽。经常因为性子急犯错误被各科老师批评，并且由于被批评的次数多了，导致他每次犯错误都不敢主动承认，原因很简单，怕老师责骂。上个星期，小A又犯错了。值日那天他一脚把教室后面的垃圾桶踩烂了，班上有学生向我告状。我把他叫到办公室，他低着头，以为我即将要开始斥责他。但是这次我笑了，耐住性子没有直接批评他，想听听他的解释。他抬头，觉得很惊讶，这次老师竟然没有生气，这好像不像他认识的老师了。我耐心听他讲出他犯的这个错误，以及需要承担的后果，才发现他是因为值日倒垃圾，结果垃圾桶里的垃圾太满了想按压一下，因此用力过猛才踩坏的。于是我尝试着引导他，告诉他处理事情需要有细心和耐心，不要过于冲动，解决事情的办法是动脑筋而不是使用蛮力。事后我和他一起去商店里重新挑选了一个垃圾桶，并且当着全班同学的面肯定了小A值日时的责任感，以及知道做错了事情要主动和老师说的好品德。
从那以后到现在渐渐发展到，班上的孩子只要自己犯错都会主动和老师说。这是我比较欣慰的。在这件事上，我并没有因为这个孩子的错误而生气。反而收到意想不到的收获。教孩子学会承担，学会自我要求，大概也不需反复强调，大概也没那么困难罢。也许在生活中的你一言我一语中，就能让孩子们感受到彼此的温暖，感受到爱的力量。而这份爱的正能量，将决定孩子未来的路能走多远......
