1221字，阅读约需5分钟
缘起
秋季开学一月有余，学校照例安排月考。近日查九年级B班首次月考作文，除了选材单一平淡，一个突出问题是，缺乏审题意识。具体表现有三：
一、聚焦点在“我”，相当一部分写成了群体“我们”；
二、“一步步”在文中没有描写叙述改变突破“旧我”“不够好的我”的过程，“走向”就已经意味着应该要有一个可延续的动态过程，这里就应该结合学生自身实际，详写一两个比较典型的场景（事例），之后围绕核心事件，或佐证、或补充……行文缺乏波澜，先后对比不鲜明，读完的感觉是：“因为某件事某个契机，突然间，我一步成就了更好的自己”；无点面结合描写，造成详略不当，主次不分，究其原因，也是因为审题时没有吃透题目意旨。
三、关于“更好”。
所谓“更好”就有一个比较的对象，我们要选择正确的对象，比较的对象是谁？是我们自己，而不是别人，但事实上，很多人都在进行错误的比较呢？这对一个人来说几乎都是一个痛苦的根源。应该提倡“正确三比”，是自己和自己比、现在的自己比以前的自己、今天的自己比之前的自己。
什么是“更好”？这个内涵可以更丰富多元一些，绝大多数同学都是从学业上去诠释，这完全无可厚非，但同时也请老师们注意提醒一下同学们，学习“好”是好，人格、意志力、换位思考能力、沟通力、感恩意识、理财能力、运动能力……“德智体美劳”的任何一个，都应该是我们学生努力追求的“好”，如果学生能打开思维，站位更高，思考维度更多元，无疑，取材选材也就随着丰富起来。
联想
其实，解决了为什么、是什么，文章最重要的是要写出如何一步步走向更好的自己，变得更好的路径是什么？我想，没有统一的答案，没有标准的通途，有些人，可能是走了又走，一直在羊肠小道；有些人，可能就是在爬山，一直在爬山。TA，生命不止，“爬山”不息。没有最好，唯有更好。但是，在这条变好的路上，一定有共同点，那就是这一个人，一定是在在实践行动中开悟，在聆听学习中觉醒，在与自我对话中自我质疑、自我批判、自我否定、自我更新。
其实，加入教育写作共同体，就是我一步步走向更好的自己的一个建设路径，非常靠谱，给张本家交了10元，被拉入群，之后就被纳入了一个被监测被督促被感召的群体，这里，有每天一更的写作达人，而且质量之高令人赞叹，这里有一丝不苟的验收人（写教育类作品，1000字以上，否则不符合要求）……
每周一更，对我们教师群体，自尊心不允许我们摆烂，不是涂鸦聊以应付，必须在教育上有沉淀有思考，还要保持细腻的感知力，我称之为“敏感力”，同样一件事情，如果你善于捕捉，善于思考，也能看出个中教育玄机，悟到人生哲理，从而越活越通透，越思越明白。
如何走向更好的自己，需要有一颗愿意过内心生活的灵魂，一双凝视的眼睛，愿意看这个具体的物质世界，更愿意反观自己的内心世界，不然，再大的事情，也视而不见听而不闻，麻木而混沌的活在这个地球上，和其他生物并无多大区别。
同样是淋雨，有些人能感受雨，而其他人则只是被淋湿。就像阅卷这回事，有些老师就只是当作一个工作任务，我呢，还从中衍生出以上这么些感想来。
