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各位家长，今晚我开了第二次公益讲座，很开心今晚有很多家长参加了这次讲座。讲座过后有不少家长跟我联系，说受益良多，期待下次讲座。
这也正是我所期待的，我希望自己发的文章、做的讲座都能给家长一些启发，让你们能够在育儿的时候产生一些更好的想法。
今晚没有来得及参加讲座的家长们，我会在今天的文章里分享讲座的要点，没来得及听也可以先看一看要点。
这次讲座我主要介绍了一种帮助孩子解决问题的方法，这个方法叫做I Can Problem Solve，简称ICPS。
这个方法能够引导孩子自己想出解决问题的办法，而不是依赖家长解决问题。
I
Can Problem Solve主要包括四个步骤：
第一，明确问题所在。
第二，理解自己及他人的感受。
第三，思考解决问题的办法。
第四，预估解决办法的后果。
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现在，我设置一个场景，然后对比一下不同方法的对话会让孩子产生的想法。
小花带了一件自己的玩具回学校，同学想玩她的玩具，于是抢走了玩具。小花打了抢玩具的同学。
通常情况下，听到孩子打人，我们都是很生气的，甚至会担心，孩子这么小就开始打人，以后要怎么办呢？
于是，我们会想办法让孩子明白打人是不对的。
小花，你在学校打人了啊？为什么呀？
他抢我玩具，所以我打他。
可是打人不是好的办法，你应该直接告诉他不可以抢！明天要跟打人的同学道歉。当然这个同学也应该跟你道歉。
好的。
大家注意到没？在上面那段对话中，小花是不是根本没有参与如何解决问题的讨论？一直是妈妈在告诉小花，你应该怎么做。
孩子没有参与，自然很难记住这个方法，下次遇到类似的事情，可能还是会用最本能的方法，那就是打人。
那么如果用I Can Problem Solve要怎么操作呢？
具体步骤如下：
宝贝，老师告诉我，你在学校打同学了，能告诉我是怎么回事吗？（明确问题所在）
他抢了我的玩具，所以我打他。
他抢了你的玩具，你的感受是怎样的？（了解孩子的感受）
很生气。
你打了你的同学，那他的感受是怎样的？（帮助孩子了解其他人的感受）
生气。
你生气，他也生气。看来大家都不开心。你现在可以想一个让你们俩都开心的方法吗？（引导孩子想出解决问题的方法）
我跟他说等一会儿给他玩。
如果他想马上就可以玩呢？（预估解决办法的后果）
那我跟他交换玩具玩。
哇！你想出了两个办法。
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四个步骤中的前三个步骤都在引导孩子想出解决问题的办法，最后一步其实也是引导孩子想出更多的办法。
因为有时候孩子的方法不可行，但我们不要直接否定孩子，而要引导孩子预测可能产生的结果，然后再让孩子去想新的办法。
孩子想到新的办法，也一定要鼓励孩子在下次遇到类似的问题去尝试。
那么具体要怎么教会孩子使用I Can Problem Solve呢？请大家到千聊的颖之老师的直播间去听一听讲座：帮助孩子解决冲突，就这几招！
