2021-2-18
初读《李萍的故事》，内心非常平静。记得老师课前问大家读后什么感觉的时候，老实说我感触不深。原因一，这个故事对这几年的我来说还不够震撼，顶多是随便群里现实中的司空见惯。其二：故事的真实感不强，不如家长们亲自讲述自家故事感觉强烈。
虽说故事中的主人公李萍出现了一些状况：她感到不快乐，也有些许自卑，成绩下滑，觉得父母不理解她，同学和喜欢的男生都不喜欢她，高不成低不就的心理也让她有许多无奈，注意力和记忆力的下降 ，让她想看的书也看不了多少 ，可在我看来至少李萍已经上了大学，至少在校，至少有朋友，朋友和父母至少还关心着她，至少还可以看一些书，甚至还有朋友去陪她去看心理医生…当然这不是和谁比惨的时候。
重新建构课程的学习让我有纵观整篇文章的视角和想法，从中我们可以清晰地感觉到李萍她有那么多在乎的东西和人。她在乎成绩，在乎考研，在乎父母和他们的看法，在乎朋友们以及他们对她的评价，她还在乎自己的身价和脸面，她似乎也在乎自己的感受。
我们也能感觉到李萍的殷殷期待：她期待有个好成绩，她期待能考研有个美好的前途，她期待父母的理解不要再加压给她，她期待能像哥哥一样为父母争光，她期待同学和朋友的理解和关爱也期待她们的支持和帮助，她还期待美好的爱情和能够像正常同学一样读书，她更期待自己有身价有价值有自信自尊，更重要的是有个好心情快快乐乐。
学习了焦点和重新建构，理论的支持和实践的结合让我们能把这个平凡而普通故事中收集起来的所有资源进行整合。从多视角多维度去看待李萍事件后，我们惊奇地发现这件事真的没有表面上或想象中那么糟糕，在那些看似负面的字眼后面，其实隐藏了好多李萍身上正向的资源，如果作为咨询师的我们能敏锐的洞察出每个情绪和行动背后的密码，那我们也许就找到了一个让她看到希望和曙光的切入点，让她看到白并扩大白，最终有力量走出困境。
非常感谢刘琳老师带着我们逐字逐句的剖析，让我们知道细节和敏锐洞察力的重要性，也让我们知道拥有一颗好奇心对一名咨询师是多么珍贵，更让我们懂得重新建构的意义和价值所在，让我们看到一件事情的不同面向的整合效果，真正实现变废为宝的奇迹，谢谢老师。
