今天回娘家，看邻居两位年轻的妈妈在聊孩子。

    “小Z胆儿小，很敏感，做事畏畏缩缩的。”小Z妈妈说。

      “是什么原因呢？与上幼儿园有关系吗？”另一位妈妈问。

    “可能有关。有一次小Z和我玩游戏，他指着我和他爸爸说你们站到厕所去，站到线后面，不许动，我问是不是幼儿园老师把他关到厕所过，他说第一天上幼儿园他总是哭，老师把他关到了厕所。”

      我很惊讶，孩子第一天上幼儿园哭是难免的，孩子到一个新环境，内心会感到紧张和焦虑，这时候最需要老师的抚慰，可老师不但不安慰，反而把孩子关到厕所，这对孩子会造成多大的伤害呀！

      小Z妈妈继续说:“小Z还说老师说吃饭一定要吃完，不想吃也得吃完！”

      “这样的老师不具备基本的职业道德，你还是转个幼儿园吧，以免孩子受到更大的心灵伤害。”另一位妈妈叹了一口气说。

      “能转到哪里去呀，很多幼儿园不都这样吗？”

      小Z的爷爷在一旁插话，“也难怪幼儿园老师，我们在家带一个都觉得累，他们要带几十个，怎么会不烦？”

      “这是客观原因，每个班的小朋友多，老师压力大，待遇低，无疑会影响工作情绪，不过再怎样都不能把孩子关到厕所，这样会让孩子恐惧，变得萎缩，对孩子心灵的伤害远远超过肢体暴力。”另一位妈妈说。

      正说话间，小Z拉着他的妈妈的手要求做游戏，他妈妈俯下身来问小Z想玩什么游戏，小Z说玩儿小螃蟹的游戏，说着便翻起了跟斗，说是小螃蟹在翻跟斗呢。小Z的妈妈开始催促小Z该回家了，小Z不愿意。

      小Z妈妈接着催小Z，“要是还不回家，爷爷以后就不会允许你出来玩儿了。”

      小Z自顾自地玩着，没有理妈妈。小Z妈改变策略，开始“利诱”:“带你买糖吃去，跟妈妈回家吧！”

      小Z仍然不理妈妈，好像没听见似的，小Z妈有些恼火，使出杀手锏，作势要走，“那妈妈先回家了，你在这玩吧。”

      小Z见妈妈要走了，惊恐的大哭起来，他害怕妈妈扔下自己，他用力扯着妈妈的手，往回拖，央求妈妈还要玩儿一小会儿，看到小Z眼神里的恐惧，另一位妈妈劝住小Z妈妈，拉着小Z的手，温和地说:“小Z还想玩儿几次游戏再回家？”

      小Z见他可以继续玩儿了，挂着眼泪的小脸露出了笑容，“玩三次吹泡泡的游戏。”那位妈妈微笑着说:“好，那阿姨要看看小Z是不是说话算数，玩了三次就回家哦。”

    年轻的妈妈开始玩吹泡泡游戏，还特意把游戏的儿歌改成:“吹泡泡，吹泡泡，吹了第一个大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹了第二个大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹了第三个大泡泡。”

    小Z吹完“第三个大泡泡”，松开那位年轻妈妈的手，主动说要回家了。”妈妈连忙肯定，“小Z说话算数，很不错哦！”

    小Z妈妈总算松了一口气，牵着小Z回家了。

      这一幕在我面前始终挥之不去，有多少个父母，面对着孩子不了解孩子，甚至不相信孩子已经受到了伤害，就像刚刚我收到的求助信息一样。