今天是“蜗牛读书会”打卡第二天，读了第一辑微教育理念的“什么是微教育？”和“教育是输入和输出”。
晓平老师说，再细小的地方都是教育。教育在所有的空间里，在所有的时间里，在所有的人里，在所有的事情里。所有你可以感觉到甚至无法感觉的地方，都有着教育的痕迹！
这段话说得太好了！“微”得好啊！如果每个做父母的都有了这份理念，在细微处觉察自己，时时事事做好教育，融教育于无痕之中，哪还来得孩子叛逆一说呢。
看到这里，不由让我想起最近发生的一件事。
我班孩子有一个接龙读书的活动。这本书传到了一位家长手中，因为放假了，孩子们不能在学校碰面，接下来的朗读都是这位家长给后续家长拍了照，书一直在她手中。一天，她告诉我，另一名家长把书接过去了，没多久，接书的家长给我拍来一张照片：书已经开裂。她说，老师我会尽力把它修补好的，只是告诉您一声，这书我接过来的时候就已经坏掉了。我说谢谢你告诉我。
这本书是我借给孩子们读的，作为一名爱书人士，看到自己的书被弄坏，心里肯定是不舒服的。当时就觉得，他们根本不珍惜我给孩子们创造的读书机会，不爱惜书，更不尊重我。
于是，我做了调查，想看看书在哪里开始坏的，为什么没有第一时间修补？
经过调查核实，大概了解了真相。当持有书的这个家长发现书坏的时候，孩子也说了要修补一下，家长说拿订书器订不上，所以没办法，就破损着给了下一个家长。但并未告知下一个家长书有破损。
我是有点儿心疼书，更心疼这个家长错过了一次极佳的教育机会。我们试想一下，如果这个家长在孩子发现书有破损时，跟孩子一起把书想办法修补上，孩子收获的是什么？责任、担当、主人翁意识等等。而母亲的轻言放弃，孩子收获的是什么？不负责任，轻言放弃，事不关己高高挂起。
所以说，教育无小事，事事皆教育，时时可教育，关键是为父母者要有这份觉察力。
这个“微”是英文“we”我们的意思。微教育不是某一个人的事情，而是需要集合众人的力量，而非只是学校老师的责任。
我们给孩子输入的是什么，孩子就会输出什么。父母的言行每分每秒都在对孩子进行输入。那您想让孩子成为什么样的人，就输入什么吧，认真把好“输入”这道关。
让我们一起“微”起来！
