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在这个终身学习理念深入人心的互联网时代，越来越多的人开始重视阅读能力的提升。家长们认识到，孩子的阅读能力直接关系学习成绩；职场打拼者认识到，阅读能力的好坏，对自己的个人的提升与后续发展影响巨大。
阅读虽然是我们从小就在学习的重要技能，但对于很多人来说，却一直仅停留在能阅读，至于阅读的效率和效果，则很难保证。有人会说，阅读也是要看天赋的吧，有的人天生就能读得快，还理解得透。
这或许真的有天赋问题，就像跑100米，苏炳添在东京奥运会上，创造的“中国速度”9.83秒，是许多普通人一辈子也难以练成的速度。但若是从16秒，到12秒呢？这在掌握技巧，并通过科学的训练后，并非不可能。而阅读也是如此，强化阅读的效率和效果，是有方法与技巧的。
美国知名传播学者凯瑟琳·T.麦克沃特，通过著书立说曾帮助过约百万名学生提高阅读、写作和批判性思维能力，以使他们在大学和职场取得更大的成功。《高效阅读：灵活、策略与技巧》（下文简称《高效阅读》）一书，就是其中一部专门揭秘高效阅读秘诀的智慧手册。
在《高效阅读》中，麦克沃特将专业阅读技巧，做了通俗化解析，将面对各种不同阅读任务时，通过调整策略和技巧，讲述实现阅读效率和效果的秘诀。
灵活：在需要快的时候快
虽然前面我们用了100米赛跑的比喻，但于阅读而言，人们通常需要阅读不同类型的材料，也就是并不只是在一个赛道上跑步，反而更像在不同道路上开车。
以阅读教材与阅读网络八卦为例，前者相当于限速60公里/小时的市区路面，后者则是限速120公里/小时的高速公路。我们如果在高速公路上，以60公里/小时行驶，就相当于一字一句地读八卦新闻，显然是在浪费时间；但同样的，非要以120公里/小时的速度跑在市区路面上，则很可能出现交通事故，就像仅图速度快地翻完教科书，考试的时候就有挂科的危险。
简言之，阅读效率并非单纯图快，采取什么方式去读，比单纯的效果提升更关键，在需要快的时候快，才是真正的高效。
因此，麦克沃特在《高效阅读》的开篇前言中就提出了阅读的灵活性问题：建议读者要调整理解程度和速度，以便与阅读材料的目的、类型、复杂以及对内容的熟悉程度相适应。还用专业的章节内容将阅读教科书、短文、文章和科技材料的阅读技巧做了专门的论述。
比如阅读短文时，书中建议大家要注意作者提供的背景资料、确定作者的中心思想、密切关注新的术语；阅读学术期刊时，强调一定要理解作者的意图，并建议使用索引卡片等；在教科书阅读中，甚至包括为什么要购买和学习教科书、有哪些学习辅助工具及具体的使用技巧。
灵活性除了针对不同类型的阅读材料，对阅读人本身，因为我们每个人，所具备的学习风格，均有所不同。书中将众多学习风格划分为以下几类：听觉/视觉型、应用/概念型、空间/语言型、社交/独立型、创造/务实型。
不清楚自己的学习模式或者风格？完全不用担心，因为书中在一开始，就为了便于我们了解自己的学习风格，给出了分析调查问卷，让我们轻松了解自己的学习风格，以便灵活地针对学习风格，在阅读技巧方面给出不同的建议与意见。
策略：阅读是个思考的过程
使用手机或电脑刷剧的时候，你可曾使用过快进功能？喜欢的剧正常看，不喜欢的剧则调成倍速；或者同一部电影电视剧，喜欢的关键情节正常速度播放，但不喜欢或者是能猜测到的剧情则更换成倍速，以便节省出更多时间，刷更多的剧。
阅读与刷剧其实可以采用相同的策略，以便提升阅读效率和效果，实现高效阅读，问题只在于，你要有能力判断，阅读的时候在哪里“快进”！而主动阅读与批判性思考就是实现阅读“快进”的关键。
麦克沃特在《高效阅读》提到：主动阅读不是一个打开书，阅读，再合上书的单一过程，而是一整套复杂的技能，需要思考阅读前、阅读中和阅读后的各项内容，同时，要想成为一名主动的阅读者，必须超越事实和文字层面去思考。也就是说，阅读是个思考过程。
曾连续6次获得“世界速读大赛”冠军的安妮·琼斯，曾经在47分钟时间内读完了《哈利波特与死亡圣器》，不仅用时短，更能在阅读后正确总结出故事梗概。为什么安妮·琼斯能做出这样让人羡慕的阅读速度，奥秘就在主动与批判性思考上。
安妮·琼斯在阅读前《哈利·波特与死亡圣器》之前就应该熟悉前六部哈利·波特系列作品，因此在阅读这本第七部时，才能更准确地辨别哪些内容更重要，再通过批判性思考去猜测故事脉络，并通过阅读过程中的不断印证，在47分钟内掌握全书梗概。
虽然普通人想达到安妮·琼斯的阅读效率尚有难度，但通过采用正确阅读策略与技巧，有效提升阅读效率与效率，实现更高效的阅读却并非白日做梦，至于相应策略技巧，篇幅所限，还是建议大家自行去书中查阅吧。而最为大家关心的阅读技巧，在《高效阅读》一书中，自然更不会缺席。
技巧：略读、扫读等更快的方法
了解了阅读的灵活性原则与策略后，熟练掌握实用阅读技巧也是提升阅读的关键。除了前面提到的关于提升阅读速度与灵活性的技巧部分，书中几乎每讲到一个知识点，几乎都会给出相应的实用技巧。
比如书中在讲到阅读基础构筑的部分，谈到专注力问题时，就给出许多帮助我们控制外部干扰的小技巧：关掉手机、在同一个地方学习、将身体活动与心理活动结合起来等。在关于加强阅读理解的部分，无论是找主题句，还是确定主题，也都附有相应小秘诀。
《高效阅读》更不乏提高阅读速度与灵活性的阅读方法：比如略读、扫读、关键词阅读等等。其中略读可以理解为有选择性地阅读；扫读则是快乐搜索特定信息的方法；关键词阅读更是直接跳过不重要的词语，只读能表达每个句子主要或核心意思的词语。
从这些方法中我们不难看出，这些阅读方法在实现“高效”时，不是单纯以提升单位时间内能看更多的字为目标的，而更多是以单位时间内阅读更少的字，并且是以重点为目标去看的，就像捕鱼时使用与渔网与渔枪的区别：用渔网时，我们的目标是一网可以捞到更多的鱼，而用渔枪时的原则，则是哪条鱼大先瞄哪条。
用书中的原话就是，这些方法，都是“有选择地阅读某些部分，跳过其他部分，以获得文章主旨的方法。”
以扫读为例，大略步骤如下：首先在开始扫读前，先明确文章或材料是如何组织的，并通过形成特定问题，在脑海中明确阅读核心；其次，试着在脑海中预测词语线索，并辨别出想要找的信息可能出现的段落；接着，有节奏地扫读材料；最后，一旦找到我们的目标信息，一定记得再检查一遍，以确保其正确性。
除了灵活性原则、策略与各类阅读技巧，作者麦克沃特还在《高效阅读》一书中，为我们提供了大量阅读材料，以便我们通过这些材料，可以自主评估自己对书中提供的各类技巧的学习情况，以便更快更好地掌握它们，学以致用，让自己真正受益。
