让很多家长头疼的辅导功课，其实是很多孩子成绩下降的重要原因之一。
也许有的家长就奇怪了，辅导作业还有错了？的确，因为你的方法不对，努力白费。您可以看一下是否有以下行为：
1、守在孩子身边，看到孩子字写的慢，就催促“别磨蹭”，快点写。即使不守在身边，一会儿问一个“作业做完没有？”“快点啊，时间不早了”。
2、看到一道题算错了，马上来一句，“这个不对，再想想”，“这么简单都不会做？”“看错题了吧”“能不能认真点？”……等等。
3、孩子遇到不会写的字，不会的题，请教家长，每次都快速给讲解或者给答案。
如果有以上问题，这都是在错误的干预孩子的作业。那么危害有哪些呢？
1、催促孩子的导致的问题，上一篇已经讲过了（《正确辅导作业系列2：再谈磨蹭》）。不仅会打乱孩子的节奏，而且会影响孩子的心情，反而让作业做得更慢。
2、看到了马上指出孩子的错误，不允许孩子有一丁点错误，孩子做作业的时候就变得诚惶诚恐，生怕家长责骂，这样做作业就更慢了。另外为了防止挨骂，碰到稍微难点的题，就请教家长，久而久之，孩子开始依赖家长，养成了不爱动脑筋的习惯。
3、遇到问题就马上给答案的家长，导致的后果和上一条说的一样，孩子一旦开始依赖家长，不爱动脑筋，这就是失去了做作业的意义，学习上不爱动脑筋，体验不到动脑筋后的获得感，学习动力就逐步下降，越来越感觉到，学习是一种负担，恶性循环开始，成绩下降是一定的。这时候，无论怎么补课，都没有用，这样的习惯伴随着到了初中，不到一个月，孩子的成绩就会大幅下降。
小学的学习关键，就是形成最基本的学习习惯，比如预习、课堂认真听讲、课后有效地完成作业、及时复习和定期复习，多看一些课外书，积累知识。
到了初中，学生就会逐步形成自己的学习特色，学习方法，进一步优化自己的学习习惯，通过高于小学的练习强度，不断的提升自己的学习综合能力。
而到了高中，拼的就是初中的综合能力和体力了，到了最后的1年，基本定型了，最后拼的就是体力了。
小学的学习习惯的养成，则是这一系列的基础。而这个习惯养成的过程中，家长的错误干预，往往起了反面作用。
单拿出做作业这件事情来讲一讲。各位家长一定要明白，做作业的目的是什么，很多家长只是想着尽快做完就可以了，忘记了做作业的目的是让孩子通过练习来内化课堂上所学的知识点。如果不练习，就好比我们大人看了很多书，懂了很多道理依然过不好这一生一个道理，只是懂了，并没有全部掌握，没有把老师讲的知识变成自己的知识。
小学生由于课程较少，很多练习都在课堂进行练习，而到了初中，课堂练习减少，需要通过家庭作业进行内化，这个时候良好的作业习惯的影响，就在学生中间明显地体现出来了，不出1个月，成绩力见高下。这也就是很多家长所迷惑的一个问题，为什么孩子在小学成绩很好，到了初中就不好了。并不是初中知识难了，大家难度都一样，问题就出在了个人的学习习惯上。
在抖音和快手等短视频平台上，各种鸡飞狗跳的作业辅导情形，被气得犯病的情形，往往赢得了很多家长的认同，看来大家都经历过类似的事情，殊不知，自己的错误行为是导致孩子学习能力下降的重要原因之一。
大家可以了解一下，学习好的孩子，绝大多数父母干预很少。也许有的人讲了，那是人家天生的。其实人的智商呈正态分布，大部分孩子的智力差距不大，而且通过思维能力测评，得分很低的孩子，成绩也会不错。
有一次我做过初中生的一个测评，一个孩子全班得分最低，而且比第二低的同学还有一点的差距，但实际情况，我从老师那里得知，这个孩子班级排名前十，平时特别努力，不过由于思维水平的天生限制，再往前的确有点困难了，但是他已经战胜了大部分的人。这样努力的精神，即使考不到顶尖的大学，参加工作也一定是一名优秀的工作者。
那么，我们该如何办呢？
1、停止催促，停止唠叨。这是所有做家庭教育的老师给出的最关键的一招。现实中很多家长还不相信，总会找一句借口“我不催更完蛋了”。不是你不催孩子行动慢，而是你的方法有问题。停止唠叨，才可能和孩子一起合作，提升双方的合作度，逐步改善学习习惯。
2、不要像看犯人一样盯孩子，给孩子自由的空间。可帮助他制定合理的学习计划，并协助执行。这一块单独的给大家写一篇文章来分享。
3、孩子有问题请教，告诉孩子两句话，第一：“宝贝，要不你再努力想一想，妈妈相信你”；第二：“咱们把做作业当成考试，你想考试的时候，是不是不能请教吧？所有问题，咱们作业写完了，妈妈和你一起解决好不好？”，切记，一定要管住自己的嘴。
4、如果需要帮助解答问题了，对于孩子自己可以解决的问题，让他自己解决，比如查字典，查书本。对于解决不了的，之前有一个解题方法的文章，大家可以翻看一下（《两种非常有用的思考方法（帮助孩子辅导功课有大用）》）。这一块也会重新单独写一篇文章来分享。
切记：管住嘴，是重要的第一步！
