前段时间和Selina老师谈及对孩子的性教育，感触颇深。
在我们这个传统悠久的国度，似乎都是谈“性”色变，而远见如Selina老师，则没有此种迂腐。她从网上购了最适宜的儿童性教育教材，开始对自己那一对儿双胞胎宝贝进行讲解。
据此，我也想起了女儿。在他们这个年龄，已经有了性别意识，并且对自己的来源和身体感到好奇了。女儿曾不止一次地问过我：她是怎么来的？并不再满足于我那个老套的回答——从我肚子里出来的。她会好奇地继续问：我怎么进入你的肚子里的？为什么我既像爸爸，又像妈妈？
常常，我被问得哑口无言，不知该如何作答，对付女儿此类的敏感问题成了我的一块儿心病。最近，我一直在考虑，该怎么系统地对女儿进行性教育。
一直以来，我都觉得，与其让孩子懵懵懂懂下去，好奇下去，或者通过别的途经获得性知识，对他们，也许会带来不必要的心理伤害，甚至是灾难性的。
我赞成国外那种专门针对不同年龄段的孩子开设的性教育课，人家是拿到课堂上，作为一门孩子必修的课认真而严肃对待的，普通至极，没有什么神秘可言。故而，孩子们也必不会觉得以接受此类知识为羞，反倒可以大大方方地提出来互相探究。本来嘛，人就是大自然最完美的作品。让孩子了解了自己的身体以及生命的来源，也许他们会更加地爱惜自己，对这个世界、生活怀有更大的热情。
鉴于此，我咨询了Selina老师：孩子们听完后有什么反应？
“没太大反应，刚开始觉得不好意思，可看到父母的态度，他们也就当学了些科普知识吧！”
“其实，父母的态度很重要，如果你讲解的时候自己都羞于启齿，他们更会觉得这些知识是不好的。而父母讲解的态度如平时一样的话，孩子们也就没啥感觉了！也就好奇地如喝白水般接受了。”Selina爽朗地回答了我，并让女儿把教材带回了家。
女儿很认真地阅读着那两本书，聚精会神。我告诉她：如果有不明白的地方，可以问妈妈，也可以问爸爸，但不能自己上网解决。
还好，女儿自小和我无话不说。一读完，她即把我拉到一边，提出了她看不明白的地方。原来，对于上面的生殖器官图，她闹不明白，什么内生殖器，外生殖器的？我拿过书，一点一点地讲给她听。并告诉她：男孩儿和女孩儿的区别。她也提出了自己的疑惑，我一并解答。
结果是完美的，女儿很开心了解了自己，也清楚了小男生的身体构造，她不再对此感到神神秘秘。以至于后来好长时间，她几乎没问过此类问题。而至于生命的来源，我告诉她，下本书里会有答案的，不要着急，知识要慢慢学习。
原来，对孩子的性教育，并没有我们想象中的那么难讲啊！如果说开不了口，可能还是你的传统心理在作怪吧！
