受“双减政策”的影响，平时周六、日去上补习班的女儿，被告知秋季班需要把补课时间调到星期一至星期五晚上。
女儿抗拒补课时间安排在周一至周五，经常反复商量后，决定退掉已经报读的补习班。
在微信上和机构老师申请了退费。老师一直在挽留孩子，反复询问孩子为什么不愿意继续参加补课？希望孩子继续参加补习。
向老师讲述了孩子不愿意在周一至周五去机构补课，太奔波，孩子课内功课多，担心兼顾不了，导致本置倒末。
机构老师了解后，表示可以把补课时间调到周日，一整天时间上补课。课程是这样安排：老师不会在课堂上授课，开课前，每一个学生各发一台平板电脑，平板电脑上已经下载有老师备好当天的课程内容，学生们直接点开视频上课。上课期间，授课内容老师全部陪同学生，巡视整个课堂。
听完电话中老师的介绍，脑海立场呈现一种场景：上课时间到了，课堂上的学生们，人手一部平板电脑，每一个学生盯着屏幕上课。打着去课室上课的“旗号”，事实上，这种方式是变相“线上”上课。
这种授课方法，少了课堂上老师和学生互动，会一片死气沉沉。孩子听进来了？孩子听懂了吗？这种授课方式能达到补习的效果？
终过再三考虑，8月13日申请了退秋季班补课费，交补习费那天是四月份，没想到“双减政策”落实如此迅速，二万多补习费只上了暑假班。
这家全国领先的教育机构，退费速度倒是很准时，十四个工作日一到，就收到机构退回秋季班的补课费。
