昨天妞妞到了校门口跟我说，妈妈，我忘记带舞蹈鞋。习惯性的，我板着脸对她说，那没办法，你只好光脚丫跳舞了。孩子说，你中午给我送来吧，我说不行啊，太远了。于是，孩子不再说，很自然的跟我挥手再见。

这是妞妞上学后第二次忘记拿东西。第一次是口风琴。那天正好我有事妞爸临时送，听着电话里妞爸慌张的声音告诉我，忘记带口风琴了。我那天也是很平静的说，忘了就忘了，让她自己想办法，你可不要给她送啊。妞爸为了送孩子已经迟到，于是就急忙上班去了。

孩子刚上学，我就不断灌输她要自己准备东西的想法。但是她很不以为然，还是会被提醒，忘记准备书，忘记把书包放门口，忘记出门背书包，她经常忘东忘西，我只要出门前发现，还是会忍不住提醒她，而且提醒的时候，附带很多的批评。每一次，因为不得不提醒，我都表现出很多不耐烦。看到最终孩子到校才发现没有带什么东西，居然有一种感觉，看看吧，你真的就忘记了。在对孩子的态度上，我好像从来没想过，她只是孩子，她可能不知道如何做，她做不好是正常的。我也没有想过，我自己就真的可以做到不忘事吗？我对孩子的指导真的到位吗？我内心里有一个念头，你就应该做好，做不好，你就是不好的。但是这种感觉却不是一开始就觉查到的。

更多的时候，我会觉得，我已经努力做到我能做到的程度，因为我时刻在觉察呀。我在不断修正自己，因为我看到的大多是孩子的偏差行为。我觉得是孩子没有做好，孩子让我有失控感，我着急，我觉得自己失败，并且在心里怪着孩子。

直到昨天，我去了单位，就跟老公打电话，说了孩子没带舞蹈鞋。我说，已经告诉她光脚丫跳舞，可是我于心不忍，我担心大冷天孩子会着凉。老公没有开车，但是仍然在上午借了同事的车给孩子送鞋，同事听到了我们之间来回联系的对话，忍不住对我的行为进行评论，我才一点点意识到自己的问题。过程很复杂，我把自己最后的感受简略记下来。

一、移情。发现对同事的关心有移情，那是看到了妈妈跟我的交流模式，即便声音再柔和，方式怎样的循循善诱，我还是只看到批评，否定，对我的质疑。我甚至说，我只感觉到你们的批评，我不想再听，听到同事压抑的叹息，后来我想明白以后，同事说了一句话，如果你连我们的意见都听不进，感觉你的心理学白学了，你表现出来的太自我了，只觉得自己的理论对，我觉得你可要好好修。

二、对孩子的指导。我觉得孩子说一遍就能明白，怎样说她都可以明白，可以接受。事实是，有的可以，有的根本就不理解，做不到。我觉得她应该我说了就去做，事实是，很多事，她不想做。这就是她磨蹭的原因。

三、说到做到。我做事严重没有条理性。说好让孩子自己收拾，却不相信她可以做到。不断提醒，不断询问。说好孩子自己承担结果，还是忍不住会由我来承担。孩子看到的是我做了什么，而不是说了什么。

四、我的态度决定了孩子的接受程度，这一点是我现在面临最大的问题。闭上眼睛，我都能感受到自己有多么心乱，我有不断增加的压力，虽然一直在想法释放，但是根本问题在于，我不接受现状。我看到的是大家不支持我，我在对抗。

同事之间的关系如此的真诚，是我的幸运，昨天好几个同事一起给我分析，虽然我开始被她们说的心乱如麻，因为我看到自己不好了。但是后来慢慢的看出她们一直在让我看到问题，并且给我解决问题的方法，思路。可以说，学习心理学，是一种新的思维的加入，如何跟自己已有的观念融合，如何真正自如的作用，却是要在实践中不断的失败，再尝试，这个过程，有人在旁边修正，是多么幸运的事啊。

我看到自己有多急，但是没有看到孩子有多么慌乱无措。孩子所有的行为都被我以一定的理论解读，然后生搬那些学到的方法，有些，看到了效果，有时，却不一定那么合适。这时候，就需要交流，沟通。这个过程，最重要是听得见别人要表达的是什么。说起来，对于现在的我，都是功课啊。

昨天听了武志红的微视频，关于头脑妈妈，我自己现在的情形，又何尝不是如此呢？记着多多验证，只有验证，才能了解真正的事实。

昨天晚上，孩子制作了她自己的课程表，用她独特的方式标注了需要带东西的日子，让孩子慢慢的调整适应吧。接受孩子的慢，并且看到孩子的状态，看到我的状态，在这样的基础上，好好的陪伴。

加油！