目标:让家长意识到自己的行为对孩子产生的影响。

形式:

案例分析(讲授法）        交流互动(谈话法)

教学过程:

1.【问题询问】

出示课件:请问你和爱人吵架吗？

                经常吵架吗？

                是在孩子面前吵吗？

                从孩子的情感角度想过对孩子产生的不良影响吗？

是的，也许有人说，吵架是家常便饭，没什么大不了，谁家不吵啊。但当我们真正看到夫妻不和睦对孩子成长产生的重要影响时，也许就该闭嘴反思了。如果你心存疑虑，那我就我分享一个真实的事例，大家一起看看孩子的表现。

2.【案例现象】

我班的一个男孩，大部分时候上课不听课，极少记笔记，也很少做题。课下作业，几乎不写。问他为什么时，他也是沉默不语，眼睛里却有着“我不学碍你啥事”的不屑，还有一脸的无辜和不满。

面对老师的督促和批评，他总是噘嘴，拉脸，厌烦，老师们都不喜欢他。他也没有朋友，在宿舍也不怎么和同学交流。

偶尔交随笔，几乎每篇都是有关游戏的内容，且喜欢在每句话的后面加括号。比如，写完这一句，他会加上这样的句子(是不是很有趣？很爽？)(此处省略五百字，哈哈)(这很无聊吗？也许吧？)

他很喜欢回答开放性的问题，仅仅这时，眼里才有了生气，脸上才有笑容。

3.【问题分析】

父母间的关系，对他爱的缺失，让他缺乏安全感和爱的能力。无论是老师，还是同学，他都不愿真心交流，他更愿意活在小说和游戏里。

他很自卑，也很敏感。他是矛盾的，既不愿打开心扉与人交流，又极渴望得到老师同学的关注。所以，语文课上他才喜欢自由表达的环节，因为背诵做题写字等方面他太差，没有让他值得炫耀的东西。其他作业他不交，随笔是他偶尔交的，且能写一篇甚至两篇。其实，随笔也是他心情寄托的方式之一。

这个孩子问题的根源缺少爱的滋养，安全感缺失，表面看来比较“冷血”，爱和被爱都是相互的，那些从小心里严重缺爱的孩子，他们根本不知道如何去爱别人。在与别人交往中，他不自觉地就会把自己封闭起来，拒绝和别人建立亲密的关系，从而致使自己活得越来越孤独。

心中缺爱，就没有信任，所以对老师或其他人对他的关心和鼓励他既接受又排斥。唯有家人的爱和信任才能激发他的内动力。

他爱玩游戏是内心十分压抑，无处释放的表现，从随笔来看他的内心是很孤独的，是渴望交流的。孩子在课堂上积极回答问题，大声背诵，都反映出孩子有强烈表达自己的欲望，想得到别人认可。老师和父母的角色相近，都属于权威的角色，从他对待老师的教育的态度来看，他的家庭关系应该不是很和谐，他与父母的关系应该是充满敌意的，父母对他的关爱是比较少的，内心是缺爱的。

4.【不良影响】

a让孩子的性格更加孤僻

随着孩子的成长，到了一定年龄，本来就比较叛逆，生活中遇到一些事情不愿意跟别人交流，如果父母又经常在孩子面前吵架，就会让孩子对父母失去信心，性格方面变得更加孤僻，甚至缺乏安全感。

b不喜欢学习

家是孩子温暖的港湾，孩子长期处于一个经常争吵的环境中，会让他们的心情更加烦躁不安，甚至在学校学习的时候经常容易走神，不想去学习，最后可能会出现厌学的心理。

c会让孩子对生活失去希望

青春期的孩子正是长身体的阶段，心理和生理方面也开始慢慢地成熟，有时候遇到一些事情的时候非常需要得到家人的关怀，如果孩子经常看到父母的争吵，就会让他厌烦人生，甚至会有着莫名其妙的想法，稍微不小心就会误入歧途。

d会让孩子长大以后，婚姻不幸福

由于父母经常在孩子面前吵架，就会让孩子长大以后非常惧怕婚姻，甚至不想寻找人生伴侣，十分担心结婚，以后就会出现和父母一样的情况。

5.【现象透视】

家庭不和睦一父母之间经常处于冷漠、情感纠葛、吵嘴、打架，甚至离异,而无心思给予孩子躯体上的爱抚、生活上的照料和情感上的亲近。致使孩子健康心理、人际交往关系能力的构建出现了问题和缺陷。

6.【方法智囊】

1.老师应该细心观察孩子学习、生活上的一些细节，给他心灵的温暖，让他感受到尊重和被爱。用随笔去和他取得心灵的应答，打开他封闭的内心。同时，鼓励同学们去接纳他，帮助他，让其心中有爱。只要持续不断地向他输入我爱你，用最大的爱与宽容让他感受到友善，他即便没有改变，也会温暖他，可能就会在以后的人生路上不偏激。

2.和家长沟通，改变和孩子相处的方式，改变夫妻的婚姻状况，从而燃起他对自己的希望，对他人的信任，他才会有动力。