最近在读《教育就是解放心灵》这本经典著作，这本书吸引我的是它的名字。一直认为教育不仅是知识的传授，还是心灵的引导、生命的启迪。所以，当“教育就是解放心灵”这八个字赫然出现在我的眼前时，我不禁充满了期待。从“引导”到“解放”，这不是两点之间的连线，不是一马平川，中间必定要跨越许多沟壑。

对此，我不禁陷入了沉思。那么，这是否表明：作为教师，最关键的一步是引导学生认识自己？或者说，真正的教育就是帮助学生认识自己并解放自己呢？

我很快就购买了一本纸质版的《教育就是解放心灵》。从目录看，均以我们常见的“善”、“责任”、“习惯”、“勤奋”、“纪律”等常见的语言为话题，看似简单，但读起来每部分，里面所阐述的很多观点却有些拗口难懂，如果不能平心静气，细细地品、慢慢地悟，恐怕无法深入其中。也许看着看着无法理解而就不看了，但我觉得值得读！于是找到了当地组织的悦读活动，爱好阅读的人们共聚一起领读、品读，并举例聊聊书中的内容，才发现，其实又很多引起我的共鸣的，是书中很多朴实得贴近生活的话语。

      按照克里希那穆提的观点，教育的目的不是给孩子填塞知识，而是在适当的时机唤醒孩子来自灵魂和内在的某些能力，“当理智、情感、身体处于完全的和谐时，心灵就会自然地、不费力地、完美地绽放”。如果能够这样，孩子们应该是越学越精神，越学越有创意，越学越会质疑的。

然而联系到现实生活，我们不得不承认：当前的教育体系，学校大多将教育的重点放在获取知识、技能、竞争力等上面，缺失了让孩子们解放心灵的教育方式。孩子们忙于把师长们灌输的东西塞进大脑，忙于应付各种作业和考试，忙于参加各种竞赛活动，以致没有时间独自冥思或与自己的心灵对话。日积月累，他们的内心得不到安静，心灵被禁锢起来，变得麻木、顺从，不同的孩子甚至变成了同一条流水线上生产出来的相同产品。

        书中还有有好多内容值得细细品味，用共聚悦读的方式让读书变得有趣，有用！