李希贵老师在他的著作《为了自由呼吸的教育》中说到，一个人的真正品格可能在重大的时刻或者紧要关头才能表现出来，但它却是在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成。因此，教育必须从细节上入手，从细节处着手培养学生。
这段话言简意赅，却给了我很多的启发，让我在日常的班级管理中获益匪浅。
所谓细节决定成败，所言非虚。当班主任以来，我特别注重从细节处着手培养学生。比如，在时间观念方面。我坚定的认为，强烈的时间观念是搞好学习的必备条件，也是遵规守纪的基本要求。因此，我特别注重培养学生的时间观念。
记得去年的教师节那天，我们班一个女生在周末返校的时候迟到了。其实，我很清楚她迟到的原因，因为她来的时候手里捧着一捧花，那明显是送给老师的，很可能还是送给我的。
事后经过核实，她确实是被同学们委派去给我买花了。但是，当时我没有考虑她迟到的原因，而是注重了他迟到的结果。我要求她把花放在自己的桌子上，然后拿本书站在了教室后面。
这样做看起来有些不近人情，毕竟她是受大家委托，并且买花的目的是送给我的。然而，我不能因为人情，尤其是不能因为和我有关的事情而破坏了要求学生们守时的原则。
当然，事后我也给学生们解释了我这样做的原因，取得了学生们，尤其是那位迟到学生的谅解。此事之后，学生们迟到的现象大为减少，因为他们明白，我是个原则性很强的老师，触犯规则的后果是严重的。
不过，严格守时的原则也并不是一成不变的，为了更好的教育学生，有时候这个原则也是可以打破的。
每一届学生刚入校的时候，我都非常在意培养学生们艰苦朴素适度消费的精神。有段时间学生们倡议收集矿泉水瓶，积攒一段时间后，卖了充当班费。我自然是支持这种做法的。
一天午饭后，我像往常一样到班级里看看。我突然发现，一惯表现良好的小李竟然还没有回到教室，那个时候校园里几乎看不到人影了。我校管理严格，他肯定不会在没有请假的情况下走出校门。于是，我站在教室门口，一边颇为焦急的等待，一边思索着他迟到的原因。
大概三分钟之后，小李出现在了我的视线中。只见他走的很快，几乎是跑着过来的，走近的时候，发现他额头上满是汗水。起初，我认为他是不好意思，所以把手放在身后。为了不耽误他午休，我简单的批评他一下，就让他回教室休息了。没想到，当他从我身边走过的时候，才发现他背后的手里竟然拿着几个空饮料瓶！
午休结束后，我把他单独喊到我的办公室，询问他中午发生事情的原委。原来，进班的铃声响完后，他认为大家都进班了，校园里就没什么人了。于是，就悄悄的遛到学校垃圾堆那里捡了几个瓶子，打算放到我们班收集瓶子的布袋子里，不想被人看到，没想到还是被我发现了。
根据小李平时的表现，我有理由相信他说的是实际情况。因此，我没有因为迟到的事情而批评他，反而表扬了他心中有班级，心中有集体的行为。不过，我还是提醒他，以后即使是为班级做贡献，也应该注意时间。要知道，在错误的时间，做了件正确的事情，实质上也是不可取的。
正如李希贵老师所说：这都是一些微不足道的小事情。但正是这些细节，在点点滴滴、润物无声地塑造着我们孩子的心灵和品格、修养和气质。所以，教育必须从细节入手，然后才能塑造出来注重细节的学生。
