与润润妈细致沟通后，整理基本情况如下：
萌宝昵称：润润
年龄：两岁一个月
个性特征：自主、物权、独立意识强，对应能力尚不足，受挫时以咬、砸东西来发泄情绪。
喜欢各种车和小动物，超级飞侠、汪汪队。对声音敏感度高，喜欢并擅长模仿声音。喜欢跟随大孩子。
目前水平：掌握少量词汇（身体部位、水果等）。简单句子如：it is funny.round and round.all day long.make a circle.good morning.good night.听过的儿歌会哼曲调，歌词不一定会。
会唱的单词发音不准。自然拼读学到字母L，特别喜欢重复看感兴趣的，之前解锁都是自己跟读解锁的，进度比较慢。
妈妈的困惑（原话复制）：
1.儿歌童谣听了比较久了，能输出一些碎片化的童谣是在两岁以后，句子还是唱不清，唱不准，曲调倒是对的，这让我感觉童谣似乎也可以进行一定程度的音乐启蒙了，不知道想法对不对？我感觉坚持听童谣是对的，但是又很疑惑，童谣是训练句子的连贯和流利度的吗？如果是的话配合日常口语句子肯定会更好，但是当时间有限制时这两者哪个更侧重会好一些呢？（童谣）
2.两岁一个月的话，对形状的辨识度不高，平时指认说单词虽然受限于妈妈词汇有限但是效果还是不错的，自然拼读的字母在跟读以及涉及到记忆得一些配套单词时，发音尚可，也勉强记得住，但是字母还是不认识！捏橡皮泥碍于动手能力差貌似也不行，还有其他适合我们认识字母的游戏吗？（高频词游戏）
3.看自然拼读的视频时，特别喜欢爱某一个字母就能一次性看上四五遍，如果坚持让他学习新字母，他瞬间没了兴趣，坚持每天有新的输入有点困难，时常觉得兴趣大于按部就班，所以有些停滞不前！（自然拼读）
4.接下去打算按绘分享规划的基础路线后期再加入高频词，后期再加入分级读物！至于英文绘本我有点头疼，不明白他存在的意义和平时的英文对话、听童谣的具体差别，感觉都是句子的输入，但是孩子现在对句子还是不太能接受，输出效果很差，要不要坚持，怎么坚持读英文绘本呢？（绘本）
5.最近读绘本读书我都有一个字一个字的用手指着这个对应的字词，他还有些不习惯，但是我的出发点是让他知道一个字有一个发音，让他习惯以后自己这样指读，但是又担心会不会影响以后的阅读速度，或者这样做到底对不对呢？（绘本）
已购资源：
童谣：绘分享wswp、唱唱季课、朋友分享的网络童谣资源
绘本：少量，苏斯博士系列
自然拼读：绘分享Love Phonics
高频词：绘分享Sight Word Kids
分级读物：无
key words：无
我们的规划共2周分4个主题：童谣、绘本、自然拼读、高频词，5个困惑将分别放到对应的主题解答。
对问题1的回答：
是的，童谣也算音乐启蒙，宝妈的想法是对的。如果日常再辅以敲击乐的声乐启蒙，效果会更好。英语启蒙的早期最重要的任务就是培养语感，消除对英语的陌生感，持久的输入增加对英语的好感度。日常用语不需要额外时间专门去学习，而是直接使用。将对应场景中文替换为英语即可。很多儿歌童谣本身就是日常生活用语大合集，两者并不冲突。
我们对声音的处理，语感是整体的框架，宝贝能哼曲调说明初步的语感已经建立了。需要的是更细致拆分音节，音素的能力。这些能力需要大量听说练习方可形成对应能力，达到持续稳定的语音输出，这不是机械的跟读能达到的。尊重孩子的沉默期，积聚内在的能力。低压力愉快的氛围更有利于语言的高效吸收内化。
国外的幼升小会进行听音辨音能力筛选。英国做过相关实验，在3岁以前开始系统进行1年以上听音辨音能力训练的孩子，在以后的学习表现中会更优异，学习起来事半功倍，对词汇的记忆掌握速度远超未进行训练的孩子，并对幼教如何提高辨音能力归纳了7种详细的方法：
1.聆听自然之声
2.乐器之声
3.身体之声（拍肚子、胸脯、大腿等）
4.韵律和押韵（重复节奏、找出押韵的地方）
5.首音（一样的首音）
6.嗓音（低沉、粗犷、温柔、尖锐的声音，感受并能自己去体会，用身体的什么部分去发了这些声音）
7.声音的合成和分割
相信了解了这些后，润润妈再也不会将日常口语与童谣在启蒙中的作用搞混了。童谣最主要的就是培养宝贝的语音、音素意识。而如何选择适合的童谣？符合宝贝当前认知水平、兴趣爱好、句式简单、重复性高、节奏感强、曲风欢快活泼。在这些基础上，高质量的音频一般都同时满足以上7点中的好几点。在听童谣时，家长应该主动引导宝贝打节拍（拍手、拍肚子、拍大腿等等），身体随节奏摇摆，有意用不同的嗓音去跟唱等等，激发对声音的敏感性。
童谣的地位再怎么强调都不为过，大家都知道听力的重要性，但真正又有几个普通的家长在做家庭启蒙的时候能上升到专业的音素意识的培养呐？只要你提前意识到这点对未来的英语能力有多重要就不会小看童谣的作用了。小孩子天性贪玩，是不可能进行枯燥的听音辨音能力训练的，但童谣可以一直听，一直玩下去，还能激发对英语的好感度，逐渐形成内驱力。传说中的语感有多神奇呐？以后要进行的自然拼读也是有缺陷的，比如没有重音标志，但如果前期基础打得好，有好的语感，这些将不成为障碍。而以后能顺利用拼读法解决阅读难题，也一定是早期这种敏感的因素意识，能将已知的音和未知的字建立联系。这些是启蒙早期一点点玩出来，听出来的核心能力。关系到以后对语音处理的速度，如果这方面能力不行，解码理解速度跟不上，无论是在日常口语交流还是以后的阅读流利度和理解上都会出问题。很多成人通过勤学苦练，与外国人进行一对一的交流是没问题的，但一群外国人在那边聊天时，就完全死机。无法处理那么多杂乱的语音和多线程的内容。关键还是音素敏感度不够，很多细小的声音无法听清自然无法在大脑中去还原内容进行理解了。
因此关于童谣的规划，坚持最少听足3年不动摇的基本原则，继续磨耳朵下去，上图为学龄而非实际年龄，通常上一阶段能力完成不错就可以提前进入下一个阶段。而年龄较大的孩子因为能力更强则可以同时进行。拓展一下，成人0基础的话从音乐开始也是很好的方法，当然宝妈可以跟着学童谣，其他无育儿兴趣的则选符合成人认知和个人偏好的民谣，摇滚，爵士乐。听得进去就好，年龄越大，需要坚持的时间越久。个人经验是一般8个多月会有一个能力的飞跃。世面上幼儿的语感启蒙课程通常8、10、12个月的学习时长是非常有科学道理的。可惜好多家长不知道这些情况也没有过来人引路，只坚持一两个月，断断续续播放音乐觉得没啥效果就过早放弃了。
敲黑板:坚持是家长的事!坚持是家长的事!坚持是家长的事!
不要让宝宝背锅，如果婴幼儿就懂刻苦学习坚持不放弃并能落实做到，那还要监护人做啥。再牛逼的课程也不可能永远让小朋友觉得有趣并自动坚持下去。学习的疲倦期加亲子游戏调剂下就好了。
家庭启蒙的优势是可更大层度做到因材施教，对润润而言。可从资源中找出动物专题先学习。需要改进的地方就是学习的20/80法则。
以童谣Old MCDonald Had a Farm为例：
通过动画片或相应课程学习后，我们应该多样化去复习，以强化宝贝的记忆和掌握情况：
1.带动物图形的字卡做停车场游戏，见图，详细步骤略。
2.连续半个月或者1个月都选择动物主题的歌曲进行学习，在不同的歌曲中，重复所学词汇。
3.海报或单词挂袋将本月所学单词挂墙上，不定时复习。可让宝贝当小老师，给自己心爱的玩具上认知课。
4.复习歌曲时，宝妈应该以自己的身体律动去带动宝贝的身体律动，小朋友天生爱重复，也天生爱模仿。不主动做某项时，宝妈应该自己去做，让宝贝多模仿。多几次就会变成自主行为。
5.游戏可多样化，除停车位外，可以利用孩子喜欢的动画角色。比如汪汪队救援受困的动物。找到定制动物后还可以模仿拟声词。
因润妈属于举一反三的学习派宝妈，规划比较简略，无需赘言。如有其他疑问，欢迎随时和我沟通，进行后续一对一规划落实长期跟进。
