早上，刚起床，就被一条信息影响了一天的好心情。领导发信息说：“三月教育局就说要在我们学校19号上午搞活动，我看你上周发了一个德育道法融合教研，这个和语文活动冲突了，语文活动教育局已经出了通知，你跟举办方再商量一下改时间吗？”啊！我上周五就在群里发了信息，明确说了周五要使用阶梯教室用来举办区里的教研，如有场地冲突要提前告知，就怕发生这种尴尬的事情，果不其然，真的遇到了。今天都星期二了才告诉我有冲突，我怎样向教研员沟通？都是区级的活动，每个活动都很重要，怎么办？
看到这条信息我头都快炸了，一时无法都不知道如何回复这条信息。上午前两节都没课，还不敢给张老师反馈，我赶紧找各个部门的领导协调，看看能不能找到补救的措施。最后还是没有办法兼顾，只能做出让步，如果争论下去也没有意义。没办法，我硬着头皮拨通了张老师的电话，向她说明了事情的原委。看得出来，张老师也很惊讶，虽然电话里没有说什么，我却心理很自责。花了一个月的心血，好不容易给老师们争取的一次机会，瞬间成了别人的嫁衣。心有不甘，但木已成舟。努力帮李川老师做好接班上课的准备，把课上好，这也是最好的补救方法了。
为了帮李川老师磨课，张小雁老师两次莅临学校现场指导，甚至凌晨了还帮我们找视频、素材，整个教学设计几易其稿，反复打磨。有时，我们还觉得委屈，明明觉得不错的思路被全盘否定，一遍又一遍的逐字修改。说实话，这没见到有几个教研员有这样的拼劲。
通过这件事情，更加说明部门间的沟通协的重要性。如果活动之前部门之间没有做好沟通，则很容易出现冲突事件，造成部门领导之间的误会，也对学校的形象造成不良影响。因此，学校部门间的沟通协作，建立有效的沟通机制，提高沟通协作的效率，以实现的最佳性能。
