读了美国雷夫.艾斯奎斯老师的第56号教室的奇迹系列丛书，总体感受是钦佩和感动。教书育人是一件最不简单的事情，孩子的成长不可逆，需要教师的智慧、坚守以及漫长岁月的淬炼。在这个过程当中，只有经历失败、痛苦、挣扎甚至绝望后才有可能成为一名真正走进学生心里的优秀教师，用雷夫老师的话就是：唯有如此，别无他法，成功无捷径。
第56号教室的奇迹系列丛书包括四本，它们分别为《让孩子变成爱学习的天使》、《成功无捷径》、《点燃孩子的热情》以及《说给老师的真心话》。
这些书中有非常多充满教育哲思且让人感动的话，例如“我这个老师没有特别突出的创造力，于是，我决定给他们我能力范围内最宝贵的东西——时间。”“第56号教室之所以特别，不是因为他拥有了什么，反而是因为它缺乏了某样东西——这里没有害怕。”
特别感慨雷夫老师自掏腰包带学生外出旅游这件事情，书中提到他的工资金额，在当地不算很高，所以他需要用自己闲暇的时间去打工，用打工的钱带学生们出去游学。当读到这里的时候，我觉得挺心酸的。
但当看到学生外出的过程中表现彬彬有礼，包括学生去看戏剧表演的时候也有非常专注和投入的表现，每一次和雷夫老师的外出都能得到酒店服务人员、导游甚至是路人对孩子们的刮目相看和由衷的赞赏时，又觉得雷夫老师应该是充满荣耀并且不后悔的。
雷夫老师对莎士比亚的作品情有独钟，是一个非常喜欢阅读的人，他会组织班里的同学去进行莎士比亚剧的表演。他应该是个理想主义者，每年组织学生去参加莎士比亚节，每天放学后都和学生一起共读名著。
正如他所说“我和学生每天都读书。这如同给我一本发人深省的好书，而我给孩子的则是一个货真价实的自尊。”“孩子亟需我们的引导，成为终生阅读的全人。”
他鼓励学生的家长和孩子共读，要求学生做到的，老师(或家长)要先做到。在一则视频采访资料中，雷夫老师答记者问，他说每天晚上都会陪孩子一起读书。并在书中提到，“不管孩子碰到怎样的老师，有心的家长可以自行加强阅读教育，让孩子成为爱书人”。
他鼓励老师温柔对待学生，但是他也遇到过令自己十分寒心的学生，他称为“三剑客”。他自述过自己曾经比较痛苦和后悔的经历，甚至使自己夜不能寐，便是对学生不宽容也拒绝过学生的升学推荐，但是后来他与自己达成了和解。
正如书上所述“‘三剑客’造成的伤口隐隐作痛，但我能以超然的立场反思前因后果：原因不在于学生对我不满，而是她们情绪失控、出言不逊时，我居然以牙还牙。”雷夫老师说宽容是拯救人心的及时雨，一点不假。读到这里忽然有些轻松，内心的想法是：原来这么厉害的老师也犯过和我一样的错啊。永远不要忽略有逻辑的语言的力量，温柔且坚定。
惊讶于雷夫老师能够教学生理财，并能够将理财的智慧应用于班级管理。孩子们在家里总是伸手找家长要钱，或由家长主动给出各种零花钱，但是在社会上却是一分劳动，一分报酬。雷夫老师列出各种表格规定职务和“工资”，同学们乐此不疲。
我后续也会在我的班级里尝试。事实上，已经在酝酿了。今年9月13号班会课上我和我班同学们说了这个想法，他们十分赞赏并且积极出谋划策。设定岗位、印发班级货币、发放工资、拍卖、罚金、保险、信用、公司... ...新奇想法数不胜数。
