实事求是地说，王维审老师的《不一样的教育》闻名已久，在学校的相悦空间找到以后，一直放在我的办公桌上，但是由于时间的断断续续，始终没有看完，假期里终于算是浏览完了一遍。满满的感动与共鸣，因为毕业最初的我，就是分配到了一个离县城不远的乡镇中学，那里的学生跟书里的好多例子异曲同工，生源来源复杂，家庭环境各异，学习习惯和卫生习惯，学习习惯几乎难以用语言来描述，简直就是一片“杂乱无章”。当时我带了班主任，还带着英语课，他们的小学英语基础可以说“不如没有”，不但发音不准，洋腔怪调，还互相起哄做鬼脸，全体认为“英语是洋鬼子学的”，直接排斥………当时颇费了一番脑筋，培养班干部，调理学习习惯，经过半个学期的努力，总算让班级树立了正能量的导向，学习气氛和班级荣誉感也逐步增强，在期末考试中，由初一时的年级倒数第二进步成为年级第二（一共六个班），孩子们的学习积极性也大大提升了，在后来的中考中进线率年级最高。其实，每个人的人生都是不可复制的，孩子们的未来，在很大程度上是由初中阶段决定的，每个人都有自己的特点，管理班级最重要的是让他们知道自己的长处在哪里，短板在哪里，自己想要的未来是什么，是不是要比现在的自己，现在的父母，祖父母不一样的更好的未来？然后确立自己的目标和方向，才会有动力，有压力，有积极努力的行动！
说到底，如同书中所说，一种教育最可怕之处在于，一群没有梦想的学生在刻苦学习的梦想是什么？在作者看来，梦想就是一种能够让人感到幸福的东西，是心灵的一次翱翔，一种美。是一种不忍舍弃的深信，是精神的一次自由飞升，一种积极。梦想应该如泉，是纯洁的，不加一丝功利的色彩。梦想应该如云，轻盈曼妙，在尽情中享受生命的欢愉。梦想应该如风，飘过一个方向，给人一个目标，那指向应该是朝着人的一种伟大，或者是崇高。至少，梦想应该是一种舒缓的浸润，没有那么多功利的束缚与捆绑！
可能我也是有教育情怀的人吧，当初改了行，入了党政的队伍，又毅然决然地回到教育上来，也许就是喜欢当老师的感觉吧。跟孩子们在一起，仿佛行走在春天里，沐浴着清新的微风，和煦的暖阳。每当看到教室里一双双纯净明亮的眼睛，就希望那一双双眼睛更加炯炯有神，闪耀光芒！就在想，如果每个人都拥有一双轻盈的翅膀，拥有坚定的知识的力量，他们都将实现自己最美的梦想，成为想要成为的人，活成自己喜欢的模样，那样多好啊！
为了每一个孩子的最有价值的成长，为了让他们的潜力得到最大限度的发挥，我想，我要学习的东西还有很多很多，我要走的路还有很长很长！
