今天是党组织书记高级研修班第一天。收获颇丰，记录如下：
做一回主角
这次培训前，收到了班主任（组委会本班负责人王宁）是的电话，安排我在开班仪式上代表全体学员做表态发言。还没有提任何的异议，班主任先陈述她的理由：因为去年我在这里参加过培训，当时的班主任就是王老师，而且表现还不错吧，所以选我为代表。没有再考虑其他，就接受了这个任务。
今天，当站在台上那一刻，居然有点小紧张。告诉自己不应该这样的，瞬间就平定了下来，比较高质量的完成了这一个发言。
事后回忆这个事：接到通知之后，王老师再也没有任何的联系；直到坐到会场也没有给我提前沟通，我还在纳闷是不是忘记这个事了？还是看的我的座位号就在发言台上，才确定我是真的发言。结束之后忽然明白。作为一个书记来代表发言，还需要盯紧安排吗？相信，就一定会把事情做好！
他山之石以攻玉。
今天上午聆听了北京市海淀区教育党校研究发部主任孙超的报告——《党组织领导的校长负责制的思考与实践》。毕竟是党建研究专家，孙主任从建国来中小学领导体制的演变，到北京市实施党组织领导实际进行自己的研究，得出了中小学领导体制的发展趋势:加强党的领导，健全科学有效的学科治理机制，规范决策流程，提升治理能力。
收益最大的是中小学党组织领导的校长负责制的核心要义。通过培训，我们明白了三个职责，即“党组织的职责、书记的职责和校长的职责”。其中，党组织的领导职责，第一个方面是全面领导学校工作，即把方向，管大局，做决策，抓班子，带队伍和保落实。党组织是学校的决策机构，教代会是征求意见的组织，没有决策权。
党组织领导下的校长负责制要建立三项制度：开好两会即党组织会议制度，校长办公会会议制度；党政协调运行制度。会议的目的是提高决策能力。能提出高质量的意见，保证决策的科学化。
要做好两个会议记录：党组织会议记录和校长办公会会议记录。会议记录是随手记，会议纪要是以发文的方式来记。
学校是大家的，发展靠大家，也是成就大家的；学校的聚光灯下，不要永远站着校长书记，校长又躲在学生后面。
领导方式上，要坚持集体领导制度；领导方法上，要坚持民主集中制，民主集中制不是简单的票决制；在科学决策上，要善于听取不同的意见：不懂得和不了解的东西，要问下级，不要轻易表示赞成或反对，先向下面干部请教，然后再下命令，“让第一个听到炮声的人指挥战斗”。评职称时，是学术委员会决策；食堂更换吃饭的人决定。
三、要加强两个建设：即学校领导班子建设和党组织建设。
书记要选党性强、懂教育、会管理、有威信、善于做思想政治工作的优秀党员；校长要政治过硬，品德高尚，业务精湛，治校有方。书记是班长，当好班长，一把手的领导艺术就在于有容人之气度，纳谏之雅量。“班子的团结”，懂团结是真聪明，会团结是真本领；懂得“推功揽过”陈毅和粟裕的故事。
未完
