对于学生而言，爱不爱学习，是态度问题；会不会学习，是行为问题；能不能学习，是能力问题。
学习上的注意力、记忆力和自制力是孩子学习成绩好的必备条件。
一个孩子，在从小学四年级之前，培养了好的学习习惯，养成自觉学习，对学习有求知欲，把基础知识学扎实了，上了五、六年级以后，学起知识就会得心应手，能独立自主完成学习。
不自觉的孩子，从小要父母监督、陪读，养成这种坏习惯。孩子在学习上，学习能力会不足，没有自律能力，养成依赖父母的帮助，才能顺利完成作业。父母会越来越焦虑，父母的坏情绪一旦影响到孩子，孩子的学习兴趣会被磨灭。
特别是磨磨唧唧的孩子，被动学习的孩子，家长不盯紧孩子，孩子不会主动学习，孩子一旦有严重的拖延症，严重影响学习效率。
这种孩子，升上高年级后，学起来，会力不从心，变得不自信，开始抵触学习，学习对于孩子而言，更加枯燥乏味。
这种需要“盯”的教育方式，是坏习惯，一旦形成这种习惯，要纠正过来，是非常艰难的。
孩子形成不好的学习习惯，学习成绩自然提不上去，学习成绩有问题，孩子会产生厌学情绪，课堂上跟不上老师的课程，孩子常常会处于痛苦状态。
如果家长指责孩子学习不好，无形中给孩子很多压力，从而形成恶性循环，这种孩子的学习完全靠老师和家长管理，自然对孩子学习的效率与效果造成了影响。
