《习作：我们眼中的缤纷世界》教学设计

柯美娟

  一、文本教学解读

    《我们眼中的缤纷世界》是一次观察学习，是在学完精读课文以及“交流平台”“初试身手”之后，在充分获是感性认识，掌握一定的观察与表达方法的基础上的习作练习。

    《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》是两篇习作例文，均属状物类散文。《我家的小狗》具体描写了小“王子”的外形特点，以及跟它之间发生的一些有趣的事。《我爱故乡的杨梅》一文，以杨梅生长过程为序，由整体到部分描写了杨梅树和杨梅果。杨梅果是描写的重点。分别从形状、颜色、味道三个方面来下笔，写出它们的变化。相较于前面的两篇精读课文，例文的内容、语言以及结构等更接近于学生的习作，能给学生的和表达起到较好的示范引领作用。教师应布置学生于习作前预习，借助于工具书读通课文。习作教学中，以两例文为资源，在预习的基础上把握观察方法，学习有序表达。

      习作部分安排了三幅插图（秋日归鸟图、春天上班图、课间休息图）用于练习细致与准确表达。比如图一，只有在观察中关注到了落叶、鸟儿习行的方向、周围的景致，才能确定画面内容为“秋日黄昏村头鸟归林”。借助插图引导儿童在细致的观察中去发现细节，从而对画面有更我更深的了解。

      习作的文字部分包括三个重要内容：一是明确本次习作的观察、写作对象为身边的印象深刻的一种事物或一处场景；二是对写作主体——儿童渗透读者意识的同时，通过习作展示活动激发儿童写作的兴趣；三是在教材示范的基础上引导儿童分离观察心得，归纳观察的方法、策略，积累观察经验，便于形成细致观察员的能力，养成细致观察的习惯。

      本次习作教学重点在引导细致观察，产生新的发现，对事物了解得更多更深。儿童经历这样一个观察、表达的过程，在实践中学习、历练观察与表达，掌握运用多种感官以及抓住事物变化进行细致观察的方法，形成细致观察的意识，长期坚持养成细致观察的良好习惯。

      二、 教学活动设计

      教学目标：

      1.借助教材插图学习细致观察的方法，关注画面细节，并结合生活经验把观察到的内容有序地说出来。

      2.借助习作例文，在“读”与“写”中学习并掌握从不同角度、调动不同感官观察的方法；在分享观察心得的基础上归纳观察方法，培养留心观察生活的良好习惯。

      3.在习作实践中练习将观察到的细节或者事物的变化有顺序地写清楚。

      教学时间：2课时（建议第1课时完成板块一、板块二和板块三，第2课时完成板块三、板块四和板块五）

      教学过程

      板块一 关注细节，练习观察

      1.出示插图，引导观察。

    （1）出示插图一，请仔细观察画面，说说你关注到了哪些细节？

    （由学生自由发表自己的见解）

    （2） 老师引导：画面所表现的是什么地方？哪个季节的什么具体时间？你是从哪些细节推断出来的？

      提示：从房屋以及远山可推断是乡村：从光秃秃的大树枝丫以及纷纷落下的叶子可推断是秋天；鸟儿飞向大树上的窝，可见这是今晚时分……

      口述画面内容。

      同桌相互说一说插图所描述的场景。

      指名当场口述画面场景。

      组织生生互说，完善口头描述的内容。

      2.合作读图，练习观察。

    （1） 出示其余两幅图，小组作观察。

      方法：六人小组，任选一图，仿照刚才老师的提示，采用关注细节的方式仔细观察，丰富画面认知。

    （2） 小组内互相说一说所观察的画面。

      3.交流启发，反复观察。

    （1） 请一个或者两个小组口述画面。

    （2） 其余的同学评述、补充。

      评述要点：观察到了哪些细节？口述中哪里描述得特别好？为什么？

      板块二  明确要求，例文引路

      1.自读要求，提取要点。

      提示：习作观察到的某一事物或某一场景。

      2.回顾阅读，获得启示。

      在本单元中，我们了哪些课文，这些课文分别写了什么？哪些语段是对观察内容的直接描述？请简要说一说。

      交流要点：A《搭船的鸟》一文写了翠鸟的外形（颜色的细致描述）和它怎样捕鱼的（动作的细致描述）；《金色的草地》一文由草地中颜色的多次变分引发进一步细致观察，写清楚了“变化”的原因。

      B有写动物的，如《搭船的鸟》；有写植物的，如《金色的草地》。

      3.例文介入，发现方法。

    （1） 请快速度阅读《我的家的小狗》，学习观察动物。

  （2）出示：这篇课文写了“王子”的（      ）和“我”跟它之间的几件生活趣事：（）（）（）。通过对“王子”的细致观察，“我”发现它在不同的时候叫声不一样，会（ ）和（ ）。

      提示要点：外；教“王子”认字；教“王子”数数；“王子”跟火车赛跑；哼哼叫；汪汪叫。

      师提示：“王子”什么时候哼哼叫，什么时候汪汪呢呢？

      要点：“我”教它念“狗”字的时候，它叫得最欢；“王子”想跟我提要求的时候会哼哼叫；“王子”想出去的时候会汪汪叫；“王子”去追火车的时候会汪汪叫；“王子”没追上火车时会汪汪叫。

      师：请找出最有趣的地方读一读，思考：作者为什么能从小狗的叫声中发现这么多秘密，为什么能把事情写得这么有趣？

      提示要点：作者喜欢“王子”，在长期跟它相处的过程中，细心观察，用心去体会它的每个眼神，每个动作，每一声叫声。

    （3） 小结例文观察与写作方法。

      师：同学们，我们前面学习了《搭船的鸟》、《金色的草地》、《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》，这些文章有写动物的，有写景物的，还有写水果的，通过学习，你掌握了观察和写作的秘诀吗？能给大家分享一下吗？

      分享要点：

对于动物，我们可以从它的外形、叫声、动作等不同方面去观察；对于水果，我们可以观察它的外形、颜色、味道。（板书）

      对于动物，它们的眼神和民，我们都要用心去体会。

      不管写动物还是植物，都要把自己写进去，写一写生活中跟它们相处的有趣的事情。

      观察植物的时候，我们要调动自己不同的感觉器官来观察：用眼睛发现，用耳朵倾听，用双手触摸，用舌头尝味道，用鼻子闻气味，用心灵去感受。

      板块三  聚集观察，再现细节

      1.范例引路，学习观察。

    （1）出示图片，聚焦外形。

      请仔细观察图上的小猫，说一说小猫的外形。

      1 指名说一说小猫的外形。

      2 师生评议，描述图上小猫的样子。

      出示教师写的范例：

      它披着一件黄白相间的绒毛外衣，蓬松松的像一个小绒球。从下巴到腹部一道纯白色的绒毛，像极了礼服里面的白衬衫。一对招风耳警惕地耸立起来，嗯，也许是真的紧张，小尾巴都竖起来了，那圆睁的眼睛能把任何哕吹草动捕捉到。看它那猩红的小鼻子配上几根细长的胡子，可爱极了。

      提示要点：先整后局部。

    （1）再出示第三张图片，与第二张进行对比观察，关注变化：请仔细观察两幅图下，你发现有什么不一样吗？

      生交流，提示眼睛的变化。

    （2） 连贯地说一说小猫的外形以及眼睛的变化。

    （3） 出示视频，聚集动作

      播放视频：说说小猫怎样抓鱼的？

    （4） 前后连贯，勾连成篇。

师：刚刚我们通过观察，描述了小猫的外形以及它抓鱼的两个片段，怎样把这两个片段组合成一篇文章呢？试着把它连成一篇完整的文章，并给它拟个题目。

      生交流展示。

      师小结： “世界上并不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。只要我们用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，你就会发现什么活中处处是美景，都会成为你笔下最美的文字。