这学期带的是小班，刚入园时幼儿哭闹比较严重。我们老师就抓住幼儿在一日生活中最精彩的瞬间拍下来，然后集体分享及表扬并且把照片打印出来上墙，每当幼儿看到照片时就开心的向朋友们说这是我，我看到了孩子们的那种喜悦感和自豪感！这就是孩子们被老师被朋友看到，关注到的喜悦，慢慢的爱上幼儿园！
但是问题也来了，我们班也有个“出了名”的男孩，行为习惯没有养成，到处尿尿，不善于表达，存在攻击性现象，看到他来的时候其他老师说要看好他，怕伤到其他小朋友，这话好像要对他寸步不离一样。但是我的看法是让他自由玩，多加关注就行了，这种幼儿如果更多的限制他玩耍的话他会跟你反着来的。又看到书上那个“电路男孩”更让我坚信只要我们有足够的耐心观察幼儿，读懂他内心真正的需求，给空间和时间，幼儿必定给我们带来不一样的精彩改变。针对孩子的这情况，我们也和家长持续的了解，慢慢的孩子也会表述他的需求的，尽管是最简单的“不要”“对不起”“早上好”……相信我们成人聚焦并强化孩子积极行为时，孩子也会更倾向于重复这些行为的。
让我们一起走进孩子，看到孩子，读懂孩子吧！
